【教学设计】《开天辟地》（苏教）.docx

普罗米修斯盗火合肥市屯溪路小学滨湖校区 梅明松 教材分析这篇神话传说讲的是盘古开天辟地的故事。课文脉络清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点，使学生认识神话这种文学体裁，体会盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。 教学目标1、认识“竭、液”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13个词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处；3、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 教学重难点【教学重点】引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。【教学难点】有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。 课前准备多媒体课件。 教学过程一、激趣导入：1、简单介绍中国神话故事。神话中充满了神奇的幻想，它把远古人民的认识和世界万物的生长变化都蒙上了一层奇异的色彩。神话中的人物形象，大多是超人的力量，是根据原始人的自身形象、生产状况和对自然力的理解与提高自身能力的要求而想象出来的。2、今天我们就要学习一个神话故事。板书：12开天辟地3、质疑：谁开辟了天地？他是怎样开天辟地的？开天辟地的情况怎样？二、初读课文：1、自读课文，要求：（1）读准字音，认清字形，读通课文。（2）画出生字新词，想想它们在句子中的意思。（3）带着刚才所提的问题边读边思考。2、检查自读情况：（1）出示生字卡片，认读，注意读准“丈”和“柱”（2）出示词语：混沌凿子板斧巨石崩裂冉冉上升一丈高加厚巍峨柱子合拢筋疲力尽雷霆光芒万丈皎洁明媚三山五岳筋脉血液纵横交错皮肤万顷良田雨露甘霖世间万物指名读，领读，齐读。“血液”的“血”读xu。（3）交流理解的词语，提出不理解的，共同商议解决或在精读课文时解决。精疲力竭：形容十分疲劳，一点力气也没有了。皓洁：（月亮等）明亮而清白。纵横交错：横一条竖一条相互交叉。（4）指名分段读课文，师生共同评议。了解每个自然段的主要内容。三、了解大意，理清脉络：1、再读课文，思考：课文写了一件什么事情？围绕刚才所提问题交流。2、并划分段落：第一段（1）讲天和地没有分开时候的样子。第二段（2-5）讲盘古醒来后用自己的神力和身躯开辟了天地。第三段（6-7）讲盘古临死前用自己的身躯化出世间万物。第四段（8）总结全文，概括盘古开天辟地的经过。四、精读感悟：（一）学习第一自然段：1、通过昨天的阅读，我们知道是盘古开辟了天地，那盘古未开辟之前天地是怎样的呢？读引第一自然段。2、交流：（抓住“混沌一团”，“大鸡蛋”两词让学生想像天地合一，宇宙一片黑暗的情景。）3、指导朗读，加深体会。（二）学习第二五自然段：1、就在这黑暗混沌中，大神盘古醒来了，他是如何开天辟地的呢？默读第2、3、4、5自然段，边读边想哪些地方给你留下了深刻的印象，把相关的句子划出来。2、交流：（1）身躯高大、力大无穷。抓住“一使劲”、“大鸡蛋裂开了一条缝”、“左手持凿，右手握斧”、“猛劈猛凿”、“巨石崩裂”等词体会，指导学生读好句子，在朗读中体会开辟天地的艰难，感受盘古对光明的向往，创造新世界的决心。（2）意志坚定。抓住“冉冉上升”、“慢慢下沉”、“也跟着长高”、“一万八千年”等词体会，指导学生读好句子，感受在漫长的岁月中，盘古意志的坚定，形象的高大。）3、说说盘古在你心目中是一位怎样的神？（力大无比、意志坚强、矢志不移）（三）学习第5、6自然段：1、教师导读，为了让天地不再合拢，我们的大神头顶天，脚踏地，一撑就是几千万年。天不再升高，地不再加厚，盘古也已经，当他知道天地再不会合拢，就2、盘古为分开天地耗尽了最后一丝精力，当知晓天地不再合拢时，他满含微笑，高大的身躯轰然倒下。不仅如此，他还将自己的身躯化成了万物。3、指名读课文，思考盘古的身躯都变成了什么？体会排比句。4、欣赏插图，感受世界的美丽。5、再读课文，说说你感受到了什么？划划相关的词句。6、交流：（1）盘古的乐观、无畏。抓住“精疲力竭”、“含着微笑”、“临死的时候”等词语理解。指导学生读好句子。（2）世界的美好。抓住“轰隆”、“光芒万丈”、“皎洁明媚”等词语理解。指导学生读好句子。7、此刻盘古在你心目中又是一位怎样的神？（乐观豁达、胸怀坦荡）（四）学习课文第8自然段：1、引读课文。2、完成板书：神力开辟天地身躯化生万物五、认识对仗：1、这个神话故事，不仅情节感人，而且文字优美，值得我们好好学习。2、出示：左手持凿，右后握斧。你有什么发现？（初步认识对仗）3、出示第二句：“轻而清的东西冉冉上升，变成了天：重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。”这是怎样对仗的呢？（师生对读，初步感受对仗的好处） 4、引导学生从书中第7自然段找一找对仗的句子，组织交流。 5、总结引导：以后在写作中，我们也可以尝试运用对仗这种方法，那会让文章增色不少。六、总结全文：本课是中国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事，赞颂了盘古无私的献身精神。七、作业布置：1、背诵课文第6、7、8自然段；2、兴趣题：把