正确的写字姿势

正确的写字姿势 执教：建湖二小 葛小娟一、 不良姿势，危害大。（出示书法作品，生配乐欣赏）师：小朋友们，刚才我们欣赏了高年级的大哥哥，大姐姐写得书法作品，漂亮吗？你们想不想也写这么一手漂亮的字呢？怎样才能做到呢？生：师：小朋友们，说得对。想要写好字，除了要认真读贴，临帖外，正确的写字姿势也很重要。但是，老师经常发现有的同学这样写字：（出示图片：1、低头写字2、歪脖写字3、趴在桌上写字。4、包笔握拳写字5、笔杆前倾写字）师：你们觉得这些同学的习惯好吗？知道这些不良的写字姿势对写好字和身体健康有什么影响吗？生：低头写字容易造成近视。师：对，现在小学生患近视的特别多，很多都因为写字姿势不对造成的。生：趴着写字，年纪大了会驼背，或造成颈椎病。生：笔握不好，字就会写得很难看。师：长期歪脖写字，字会写成什么样？生：字会写歪。师：对，字会歪向一边。师：说得多好啊！看来，不正确的写字姿势，对于我们写好字和身体健康都有影响。今天，我们就来重温一下正确的写字姿势。二、观察图片，学习坐姿。师：那写字时，我们应该怎么坐呢？生：头要微微往上抬。生：脚要放平。生：膀臂要开。师：对，膀臂要微微分开。生：写字的时候要注意“头正、身直、臂开、足安”。师：简单地说，就是肖智轩同学刚才说的这八个字“头正、身直、臂开、足安”。（贴板书）师：大家看，这位同学就达到了这八个字的要求。我们学着她的样子，坐一坐！（老师巡视纠错） 1、身体放松，脚微微分开，真好。2、小屁股再往前挪一挪，坐方凳面的前一半，这样腰就直了。3、很好！头正、身直、臂开、足安。师：老师发现啊，有两个同学的膀臂是这样摆的,是这样摆好，还是这样摆好呢? （师示范）（师看图讲解）（读图解：不正确的坐姿跟左手摆放的位置有很大的关系。）当左手横放或往里倾斜时，左膀臂就会低下去，这样就会带动脖子歪向一边，而两手摆成八字形时，和我们的身体构成了三角形，三角形最稳定了，我们的肩自然就平了！师：有个小女孩根据这八个字，编了一个坐姿操，很有意思，我们来看看。生：看视频师： 两点靠就是两个肘关节靠桌面，这样腰就直起来了。两手八字形摆好，头微微抬高、脚放平。(师示范)师：跟着老师一起来做一做！（师生同做！两遍）师：谁愿意上台展示一下？（生上台做坐姿操）师：施诗有没有达到这八个字的要求呢？生：施诗达到了“头正、身直、臂开、足安”。师：掌声送给施诗，也送给嵇圣轩。三、观察比较，学习握笔。师：同学们，坐姿正确了，那么，笔应该怎样握呢？看老师演示：握笔的时候，五个指头各有分工。“一指二指捏着，三指四指托着，五指在后缩着。”看清楚了吗？一起说一遍。生： “一指二指捏着，三指四指托着，五指在后缩着。”师：轻轻拿起铅笔，握握看 ！（师巡视）师：老师发现有个同学，笔是这样握的（示范），同样是一指、二指捏着，他这种捏法对吗？生：不对，他一指和二指重叠起来了。师：那应该怎么握呢？生：一指和二指之间要留一条小缝。师：说得非常好，互相看一看，有没有留一条小缝。师：五指分工正确了，我们还要找准两个点。（出示图片）师：（读图解：握笔对不对，跟上下的靠点也有很大关系。）这是上靠点，在二指的第一个关节处，找到了吗？这是下靠点，在三指的第三个关节处。找到了吗？握笔时，笔杆要靠着这两个点。师：同桌互相检查一下，靠点找得对不对？ 师：大家看一下，周义涵同学，他的上靠点找得对吗？生：他没靠到上靠点，他的笔杆往前移了。师：她观察得很仔细，上靠点应该在二指的第一个关节处。那手离笔尖多远呢？生:一寸师：一寸是多长？生：一个关节的长度师：对，一寸大概就是食指一个关节的长度。师：大家伸出手指量一量。师：握好了吗？举起你的右手，现在笔握在手中，看看你的掌心空的还是实的？生：空的。师：你呢？生：空的。师：你们呢？生：空的。师：掌心空的，那就对了!笔握在手中，手指要放松，握笔宜活不宜紧。师：写字时，手要立在纸上，千万不能趴下！（示范）师：老师把正确的握笔姿势也编成了一首儿歌，送给大家：（出示）笔拿高，一关节，两指捏，两点靠， 掌心空，立掌写。 （贴板书）师：谁来读一遍。生：读一遍。 领读一遍。师：写字姿势包括坐姿和握笔两方面，今天我们进行了认真地练习，下面我们一起来练写一首古诗。师：出示古诗山行师：准备好了吗？坐姿-头正、身直、臂开、足安；握笔-笔拿高，一关节，两点靠，两指捏，掌心空，立掌写。开始写吧！师：今天老师不仅要用眼睛来寻找班级最美的写字姿势，还打算用相机来捕捉最美的镜头，课后，老师要把他打印出来，贴在教室后面的黑板报上，成为我们大家学习的榜样。教学反思： 掌握正确的坐姿和握笔方法，是写字教学的基础，虽然学生在刚入学就进行了写字姿势的训练，但在平时的写字过程中，真正能达到要求的并不多。有的小朋友还养成了低头写字，歪脖写字，驼背写字等坏习惯。不仅影响学生的书写质量，更影响身体健康。在本节课的教学中，我主要采用正面示范的方式，帮助学生重温正确的写字姿势。为了激发学生学习兴趣，调动他们参与课堂的热情，我借助课件展示相关图片和视频来讲清要领，将坐姿和握笔姿势编成了