八下 Unit9 Section 2B

Unit 9 Have you ever been to a museum？Section B Reading Singapore -A place you will never forget！一、 教材分析：本节课教学内容为2011年版新目标人教版Go for it 八年级下unit 9Section B 2a-2e，主要为阅读教学。阅读语篇从语言、食物、动物园、天气四个方面介绍新加坡；同时从文化和地域分布的角度来看，新加坡也是东南亚国家文化的一个重要代表。2a是阅读前活动，让学生谈论自己对新加坡的了解，为阅读做一些铺垫。 2b 要求学生从文中找出去新加坡旅行的八个理由。2c是句子纠错，考查学生对阅读内容的理解。2b要求学生根据对文章信息的理解完成对话，这既是对阅读理解的考查，也是通过引导学生关注语言形式在语境中的运用。2e训练学生读后笔记，这与本部分重点突出的学习策略是相联系的，该策略有助于学生更好地记忆阅读的内容。二、学情分析：八年级学生经过一年的英语学习，对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。他们有了初步的阅读能力，能借助于词典正确理解课文，对课文所讲述新加坡语言，文化，食物，天气并不陌生。此阶段的学生还具有较强的“自我”发展意识。在本节课的教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，小组合作学习等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。三、教学目标：1.知识目标：能够在对整篇文章理解的基础上，运用语境猜测以下较难或陌生词含义：Thousand, safe, simply, fear, whether, Indian, Japanese ,fox, whenever, spring, thousands of, on the one hand, on the other hand, all year round.从文章中获取信息，完成2a-2e各项任务2.能力目标：能够分别找出四个段落关键词来，能够对文章细节的理解找出去新加坡旅游的八个理由，并且完成句子纠错。能根据对文章信息的理解完成对话，完成语言形式在语境中的运用。能掌握记读后笔记来巩固所学的学习策略。能运用阅读技巧完成阅读任务。3、情感态度目标：能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。以新加坡为典型了解东南亚国家的文化。4、学习策略目标：积极预习，思考问题，记好笔记，在学习中大胆联想，学会运用知识。大胆与同学用英语交流，积极思考问题，掌握重点难点，学会运用速读，细读技巧阅读文章。通过记读后笔记，让学生更好地记忆阅读的内容。四、教学重点和难点：1. 能够通过找关键词了解文章段落大意。2. 能够通过对文章细节的理解，找出去新加坡旅游的八个理由，并且完成句子纠错。3. 能够根据对文章信息的理解完成对话。4. 掌握读后记笔记的阅读策略，完成语言输出。五、教学准备：1.多媒体和电子白板、录音机2.利用PowerPoint制作课件：六.教学过程Step1 Warming-up and leading-in Play a guessing game He is my friend. He traveled a place. Look at these pictures. Please guess what the place is. Singapore! Today we will learn something about Singapore.Step2 Presentation:1、First reading “Listen to the tape”Try to use information from the article to correct the statements. Let the students say out their words. Then check the answer.2、Second reading: Read this article in your group with the question “How many reasons can you find for visiting Singapore?” Share the reasons.3、Third reading-check the homework of previewing Read the passage in pairs. Explain the language points.4、Fourth reading： Read the passage by yourself. Try to find the key words in each paragraph and make some notes.Step3 Extension:1、To be a tour guide, please give a report about Singapore.2、Work in groups: Try to write passage about a place you have ever travelled.3、Show the passages.Step4 Exercise: Do some exercisesStep5 Sum up: What have you learned in this lesson?Boys and girls, you did a good job. I think you are all the best!I think our hometownLuoyang is the best, too! Lets love our hometown. Then prepare a passage to advertise our hometown.Ok, thats all for today. 板书设计 Unit 9 Have you ever been to a museum？SingaporeSection B Reading Singapore -A place you will never forget！ Weather location Zoo food language 课后反思 阅读是学生英语学习输入的重要手段，是学生获得英语词汇、语法和句法知识的重要途径，也是了解文化知识提高文化素养的重要渠道。因此，英语阅读教学在英语教学中无疑有着举足轻重的作用。通过学生自学预习、小组合作学习，展示交流等方式，满足了学生的展现自我能力的欲望，激发了学生的兴趣，培养了学生的阅读能力与技巧。教学设计注重培养学生的语感，并加强了学生阅读学习策略的掌握。教学环节注重突出学生的主体，教师主导的关系。努力达到新课改的要求。总的来说，本节课重难点突出，内容充实，操练充分，课堂教学任务能顺利完成，课件美观，教学效果好。本节课让学生学会了在阅读中如何找关键词和做笔记，这对学生来说非常实用。另外巧妙地进行了情感升华：提醒学生在旅游时要文明，保护环境，拥有良好的行为举止，最后提到要热爱家乡热爱洛阳，布置：作业：写一篇文章介绍自己的家乡。不足的地方有：1