2019-2020年二年级语文下册 木兰从军 5教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 木兰从军 5教案 苏教版教学目标1.认识9个字，会写8个字。自主积累词语。2.分角色正确、流利的朗读课文，表演木兰从军的故事。3.了解花木兰代父从军的故事，感受花木兰对父母的孝顺、对国家的热爱。4.初步了解剧本的形式。教学重点、难点1.认识9个字，会写8个字。2.朗读表演这个故事。教学准备生字词语卡片，课件。教学过程第一课时一、激趣导入1.播放花木兰的课件，看完后用自己的话说说这个故事。2.花木兰是一个女英雄，她代父从军，立下汗马功劳。今天我们学习一篇新的课文花木兰。板书课题。3.学生读题，质疑。二、初读课文，识字1.自由读课文，你发现这篇课文和我们以前学过课文有什么不同？2.教师介绍剧本。3.请你们再读课文，要求：读准字音，读通句子，把感觉困难的句子多读几遍。4.出示生字卡片，学生认读。5.分组交流识字方法。6.出示词语卡片，学生开火车。7.全班交流识字方法。8.四人小组练习朗读，把课文读得正确流利。三、学习生字1.出示会写字，学生读一读。2.给这个8个字说词。3.同桌交流识字方法，并说说怎样来写这些字才好看。4.有哪些字需要帮助。5.教师范写。6.学生书写，教师巡视，个别指导。7.书写评价。作业：1.读课文。2.写字。第二课时一、复习1.听写词语。2.测读句子。二、学习新课1.自由读课文开头的时间、人物、布景、开幕四个部分的内容，说说你读懂了什么？2.大家都有这样一个疑问，既然当时的社会不允许女的从军的，而花木兰为什么还要去呢？请大家尽情的朗读课文，大胆的说说。学生读课文交流。3.请小朋友找出花木兰为什么要代父从军的句子，再大声的读几遍。4.指名读。敌人侵犯我们的国家，会有什么样的后果呢？是啊，情况多么危急，我们应该起来反抗。5.当木兰知道父亲接到从军的命令，她心情怎样呢？她是怎么想的呢？请大家找出相关的句子，读一读，想一想。学生交流，板书：为国为家6.如果你们是木兰的家人，你们同意木兰从军吗？为什么？木兰是怎样说服他们的？学习小组分角色朗读。小组表演。评价，学生再次表演。7.小组表演木兰从军这一片段。8.教师配乐朗诵：木兰终于说服家人，告别了家乡和亲人，披战袍、跨骏马，渡黄河、过燕山，历尽千心万苦，到了战场。9.观看战场上的片段，你觉得木兰在战场上怎样？英勇善战 英姿飒爽三、总结请你们用一句话说说你认识的花木兰。表演朗读。作业：1.课后搜集女英雄的故事。2.和家人表演。附送：2019-2020年二年级语文下册 木兰从军 6教案 苏教版教学过程一、创设情景，导入新课。1.老师曾学过一首北朝民歌，记忆深刻，今天我想把其中的第一段背给大家听听。好吗？唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。2.这首民歌写的是谁？（花木兰）教师板书：木兰 千百年来，木兰的故事不仅在中国广为流传，(点击放映动画片)而且木兰形象被搬上美国银幕，动画片花木兰轰动欧美。你们木兰的故事吗？（学生自由说。）3.今天我们就来学习一篇描写木兰故事的课文，（板书课题）12 木兰从军，齐读4.解题：木兰从军的从是什么意思呢？请你选择。5.A.跟随B.顺从C.参加D.次要的木兰从军的从是参加的意思谁来说说木兰从军的意思。二、预习检查1.（检查生字词）出示名字征兵父亲年老多病女扮男装胜利将士朝廷年龄战袍渡燕山赫赫（1）自由读（2）你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意？（3）教学2个多音字.将读第一声时可组哪些词？读第四声又可和哪些字交朋友？b.燕读第一声时用法很少，如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。读第四声很多，谁来说说？（4）指名读，齐读生字词（6）齐读（7）你能用这其中的一个或几个词语说一句话吗？2. 接下来请大家观看课文的动画，要求仔细听朗读，认真看画面。即将进行朗读比赛。（点击放映课文动画）。3.接下来，老师来听听小朋友们课文读得怎么样？把语文书翻开，这篇课文一共有几个自然段。4.分小节读课文，要求读得正确、流利。师生评议。5.读了课文，你已经知道了些什么？谁来说说：（教师根据学生所说内容相机点明这是课文的几小节的内容）（相机完成句式练习）。花木兰是。三、精读课文1.木兰从军，木兰从军，花木兰为什么会女扮男装去从军呢？请小朋友轻声读一读课文第二自然段，边读边想花木兰为什么会女扮男装去从军，找出有关的句子多读几遍。2.生自由读课文第二自然段。3.相机出示第1、2句（1）（小黑板）那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。“经常”的近义词是什么？陈老师知道有个词语表示“经常发生战争”的意思，（板书：战事不断）北方经常发生战争，会有什么样的后果呢？生交流（边防将士死伤无数，边疆百姓流离失所。）过渡：是呀，情况多危急呀！所以朝廷紧急征兵。谁来读好它？（2）指名读，师生评（情况多危急）4.（出示第3、4、5）木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。 木兰看到文书上有父亲的名字焦急万分，什么叫“焦急万分”？读好这句话。她为什么“焦急万分”？我们一起来看看当时的情况。（点击放映动画片段）（1）请小朋友读一读，想一想（2）交流，相机板贴：老幼5.就在国家危难，全家忧心忡忡之际，木兰想到了自己，她想到自己什么？（相机板书）为国为家6.如果你们是木兰的家人会同意她从军吗？（不同意）是的，弟弟第一个叫了起来：“姐姐，你不能去，你去了，谁陪我玩呀？”现在请你们这些花木兰来说服弟弟。弟弟很懂事，于是他又说：“我是男子汉，应该我去。”木兰又是怎么说服他的？ 木兰的爸爸妈妈又会怎么说呢怎样劝阻呢？木兰又是怎么说服他们的呢？学生自由说。 木兰终于说服了家人，女扮男装，替父从军。让我们一起来领略她的那份坚定，那份从容。（点击放映动画片段）学习了课文的第二小节，你们觉得木兰是个什么样的人呢？7.小结：正因为木兰懂得了尊老爱幼、为国分忧，于是他