两位数减一位数和整十数说课_教案和反思.doc

两位数减一位数和整十数教学设计教学内容：人教版小学一年级下教学目标：知识目标；通过学习，学会两位数减一位数和整十数的口算方法。并会用自己的语言表述计算过程。能力目标：1、经历从情境中提问题的过程，提高学生提问题的能力和解决问题的能力。 2、在动手操作中提高学生的动手能力，感悟计算方法,同时培养学生的合作精神。情感目标：通过多种形式的练习巩固新知，提高学生学习数学的兴趣。教具准备：多媒体课件一套、计数器、练习纸等。教学过程：一、 创设情境，提出问题。1、师:老师听说我们班同学们存了很多零花钱,能透露给老师听一听你的存钱罐里有多少钱吗?生1:120元.生2:89元.师:你想用这些钱做些什么有意义的事情啊?生:买学习用品.(师:你真是一个爱学习的孩子)生:捐给灾区的小朋友们.(师:你真是一个有爱心的好孩子,老师为拥有你这样的学生而骄傲)生:买课外书.(师:你真是个爱读书的孩子.生:买玩具.(师:那告诉老师你喜欢什么玩具)生: 小车, 狗熊,恐龙师:说到买玩具, 今天老师给大家带来了一则好消息：动物王国里的熊伯伯开了一家玩具超市，吸引了来自四面八方的小动物，听说咱们的好朋友“虹猫”和“蓝兔”也来了呢，你们想不想去看看？那咱们就一起去看一看吧。（课件出示1超市开业情景）2.仔细观察课件提出数学问题.师;(课件出示货架物品及其价格)请同学们看看货架上的物品,都有什么?价格又是多少?跟你同桌说一说.生:看图同桌交流商品及其价格.师:谁愿意来当售货员给大家介绍一下.生:恐龙玩具5元;小狗玩具4元气师;看看虹猫想买什么?它又遇到了什么问题呢?请看大屏幕(课件出示2虹猫的话)生;我有35元,想买一个大象_?师:那么你来猜一猜虹猫遇到了什么问题?生:还剩多少元?师:我们看看它遇到的是不是这个问题.(课件出示问题)同学们这么聪明啊!那你能帮它解决这个问题吗?生;35-2(板书)师:让我们看看蓝兔的问题吧!(课件出示蓝兔的话)你看到了哪些数学信息?生:它有20元,要买一个娃娃._?师;你能猜出它的问题是什么吗?生:还差多少钱?师:快来帮它解决一下吧!生:35-20(板书)二.合作探究,解决问题,感悟算法.1、35-2这道题你会算吗？老师知道小朋友都想说，那就把你的想法和小组里的同学说一说。（师参与讨论）2、谁愿意把你的想法说给大家听？ 生（1）：我想用小棒摆一摆。 生（2）：我想用计数器拨一拨。3、大家有那么多的想法，就请你用自己的方法算一算吧。（学生自主学习）4、汇报算法。生1: 先摆3捆小棒是30根，再摆5根小棒合起来是35根，35-2就从5根小棒里拿走2根，剩下33根。生2: 先在个位上拨3个珠子，在十位上拨5个珠子，从个位上5个珠子里拿走2个珠子，剩下33生3:我是用倒着数2个的方法计算的。生4:我是用口算的方法:先把35分成30和5，用5减2得3，再用30+3得335、刚才大家用自己的学具解决了虹猫的问题，真不简单。我们看一下这几种方法，（课件3演示3种方法）你觉得几种方法有什么相同点？（都是从个位上减去2）6、我们再来看蓝兔的问题：我有20元，买一个布娃娃（35元）还差多少元?35-207、这道题怎样计算呢？在小组里讨论一下。8. 汇报交流算法。生1：先摆3捆小棒是30根，再摆5根小棒合起来是35根，35-20就从3捆小棒里拿走2捆，剩下1捆零5根,也就是15根小棒。35-20=15生2: 先在个位上拨5个珠子，在十位上拨3个珠子，从十位上3个珠子里拿走2个珠子，剩下15生3:我是用口算的方法:先把35分成30和5，用30减20得10，再用10+5得15(课件4演示计算过程)9、小结：刚才大家用自己的方法解决两个问题： 35-2=33 35-20=15这两题一样吗？（生：不一样。35-2是两位数减一位数,而35-20是两位数减整十数）师;这就是我们这堂课要学习的新知识：（板书课题:两位数减一位数和整十数）那么你知道他们在算法上有什么不同吗?生: 减一位数从个位上减，减整十数从十位上减。(课件5出示计算方法)10.轻松一刻(课件6出示动画歌曲唱表演)三、游戏练习，巩固新知。1.买玩具(返回课件1出示玩具及价格)师:同学们你们想不想买玩具呀?(生:想)那快行动起来吧!先跟小组同学说一说.生1:我有89元,想买恐龙,还剩多少钱?师:谁来帮他算一算生2:89-5=84师:你是怎样算出来的呢?生2:先用9减去5得4,再用4加上80就得84.师:说得真不错,还有其它方法做出来的吗?再说一说.你还想买什么呢?生1:我有30元,想买电动飞机,还差多少钱?生2:36-30=69(说说算法)2.走进动物乐园。(课件7出示口算题目)师:虹猫蓝兔为了感谢大家，想带我们到动物乐园去看一看。但是得做对练习纸上的题目。76-4= 57-3= 68-5=76-40= 57-30= 68-50=集体订正,再找同学说说算法.再想一想上下题目有什么关系?3针对本节课所学内容进行练习：玩“爬楼梯夺智慧星”的游戏。 (课件8出示智慧星题目)教师任选两组学生进行比赛，每组6人根据口令同时接力做题做得又对又快的小组获得智慧星。（先选出一名学生当主裁判，其余学生当副裁判，然后请参加比赛的两组同学作好准备，按要求进行比赛。最后由主裁判带着大家集体订正，评议。）4.去看动物摘果子.(课件9出示动物摘果子的图)师:请你按一定的顺序排列一下.生:从小到大的排列,或是从大到小的顺序排列.(课件相应的演示)四、课堂小结。1师：这节课，我们学习了什么内容？生：我们学习了两位数减一位数和整十数的计算方法。2师：你们都有哪些收获？生：都是把两位数分成了整十数和一位数，如果减数是一位数，就从一位数里减去，然后再和整十数相加；如果减数是整十数，就从整十数里减去，然后再和一位数相加。师：在今后的口算中，大家只要掌握了规律，相信你一定能算得又对又快。五.作业(课件10出示作业)1.作业