6.一株紫丁香 (2).doc

6.一株紫丁香【教学要求】：1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课9个生字，认识8个二类字。理解由生字组成的词语。3通过对课文的吟诵，体会老师的工作辛苦，激发崇敬老师的情感。【教学重难点】：1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.课文的第二、三、四小节的理解 3.在自读自悟中感受诗的意境美、语言美和韵律美。【教学准备】：1.关于老师的诗歌。2.歌曲：每当我走过老师窗前。3.挂图、生字卡片。【教学时间】：3课时第一课时【教学目标】：1.能正确、流利、有感情地朗读课文2.学会本课的5个生字，能端正、美观地书写。绿线内的10个生字只识不写，了解生字词的意思，初步掌握自学生字词的方法，在探索中感受成功的喜悦。3.通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，产生尊敬和热爱老师的思想感情。【教学训练点】1.读好儿化音的词语。2.区别“支、只、枝”三个量词。【教学过程】：一、 导入配乐每当我走过老师窗前第一段,教师用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋。 看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢? 让我们一块儿学习课文一株紫丁香 二、初读课文,整体感知. 1出示课文插图,引导学生观察. 你从画面上看到了什么?能给大家说说吗? 交流课前搜集到有关紫丁香的资料。 想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么? 现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和老师做伴的?紫丁香为老师做了什么呢? 2认读生字（1）、出示生字词 一株、紫丁香、枝叶、浓绿、小院、困得眨眼伸进、消除、疲倦、挂牵、快放下、教案 脚尖儿 绿叶儿（2）指名读、小老师领读、开火车读、齐读。 （3）区别“只、枝、支” 一（ ）鸟 一（ ）花 一（ ）铅笔 一（ ）队伍 一（ ）蜡烛3读课文 （1）读读课文，全诗共有几个小节？ （2）指名读课文，选择自己喜欢的一小节读 （3）再读课文，你读我听。 四、探究发现，学习生字，十分钟练习。 1出示生字卡片：消、除、浓、院、枝、伸。 2认读、正音、组词。 3自由探究识记，小组交流。 4教师提醒需要注意的笔画。5学生描红，老师巡视。6完成生字的习字册。第二课时【教学目标】：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2通过对课文的吟读领悟，体会老师勤勤恳恳，兢兢业业，培养尊敬和热爱老师的思想感情。【教学训练点】运用课文中的词语，练习说话。并完成读写训练。【教学过程】：1、 复习词语、导入新课1小朋友，这节课我们继续学习第六课一株紫丁香2 （示图）紫丁香 瞧，多美的紫丁香啊！谁来美美地读一读课题，喊喊它的名字？ （指名读 、齐读） 3上节课我们认识了一些词语宝宝，你还记得它们的名字吗？ （出示词语） 浓绿 小院 紫丁香 枝叶 伸进 常作伴 绿叶 唱歌 消疲倦 小花 盛开 谢挂牵 花香 入梦 香又甜 开火车读 4 小朋友们发现没有，你们读着读着，都读出节奏来了，像是一首儿歌呢！让我们一 起来拍手读，好吗？ 5 小朋友们读得既准确又好听，连紫丁香听了都开得更美了呢！ （示图）紫丁香 2、 细读课文，品读悟情 （1） 学习第一自然段 1 有一群可爱的小朋友把这美丽的紫丁香送给了他们的老师，想去看一看吗？大家把 书打开到 42 页，认真读读课文的第一自然段。 2 从第一段中，你读出了什么？（相机交流） （1） 小朋友们把这株紫丁香栽在老师窗前。 （2） 教学“浓绿的小院” 什么样的绿是“浓绿”？（很绿很绿） 瞧！小院里种了许多花草树木，一眼望去，满眼都是绿色。 （示图）浓绿的小院 读好“浓绿的小院” （3） 教学“踮起脚尖儿” A谁来踮起脚尖儿走走看？ B小朋友们为什么要踮着脚尖走路呢？ C指名读好词语 3 谁愿意轻轻地带着我们走进这浓绿的小院？读第一自然段。 4 让我们一起悄悄地去栽紫丁香吧！齐读第一自然段。 （2） 学习第二-五自然段 1小朋友们把紫丁香栽在老师窗前，心中涌起了许多美好的愿望，想知道他们都有哪些愿望吗？大家赶快读读课文二-五自然段，找找答案。 2出示：我们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望- 。 指名填空，并说说从哪一小节体会到的，读一读相关句子。 （根据学生回答出示并学习相应的自然段） A学习第二自然段 （1） 指名读 （板书：夜夜作伴） （2） 点出“夜夜” a.“夜夜”就是指？（每天晚上） b.老师每天晚上要做哪些工作？（备课、批改作业、学习，多辛苦呀！ ） c.（示图）老师工作夜深人静，老师一个人在灯下默默地工作着，现在有了紫丁香的陪伴，老师就不再孤单 了，小朋友为老师想得多周到啊！可以看出什么？（小朋友非常爱老师。 ）（板书） （3） 指名读第二自然段 （4） 男女生读 B学习第三自然段 （1） 指名朗读 （板书：消除疲倦） （2） 你能给“疲倦”换个词吗？（疲劳、劳累） 小朋友平时和老师朝夕相处，一定把老师的劳累都看在了眼里，能说给我们听听吗？ （3） 是啊！工作了一天，老师已经腰酸背痛，非常疲倦了。这时，紫丁香就开始发挥它 神奇的魔力了。绿叶儿在风中沙沙地响，就好像小朋友在为老师唱歌呢！如果是你，你想唱什么歌？ （4） 有个小朋友也把自己的心声唱给了老师听，我们一起来欣赏。播放每当走过老师 窗前 （5） 好听吗？歌曲说出了这位小朋友的心里话，表达了对老师的爱。文中的小朋友希望 紫丁香的绿叶能在风中为老师唱歌，帮老师消除疲倦，多美的心愿啊！你能读好这一段吗？ 指名读。 我们一起当一当这沙沙作响的绿叶儿，来为老师唱一唱吧！ C学习第四自然段 （1） 指名朗读 （板书：感谢挂牵） （2） “挂牵”就是牵挂、关心 你能从老师的一个眼神、 一句话语、 一个动作体会到老师对你的关心吗？谁能用这样的 句式说一说？ 出示：当我学习遇到困难的时候，老师 -。 当我生病的时候，老师- 。当- ，老师 -。指名学生说 （3） 是啊，老师时时都把你们记在心上，说明了什么呢？（老师很爱学生。 ）（板书） （4） 为了感谢老师，我们种下了紫丁香。你能读出对老师的感激之情吗？ 指名读 让我们一起表达对老师的感激之情吧！ D学习第五自然段 （1） 指名朗读 （板书：香甜美梦） （2） 老师从早忙到晚，夜深了，可老师没有休息呢，此时此刻，你想对老师说什么？（3）你们都不忍心让老师这么辛苦，那就快来劝劝她吧。 读好：夜深了，星星困得眨眼。老师，快放下手中的教案吧！（4） 紫丁香最懂我们小朋友的心， 它抖抖花瓣， 一缕缕花香就慢慢地飘进了老师的梦里。 示句：让花香飘进你的梦里，那梦呀，准是又香又甜。 你们猜，老师梦见了什么？ （5） 看来呀！老师都是做的一些开心的梦，你能通过朗读让老师的梦更美一点吗？指名 读、齐读第五自然段 三、总结课文、升华情感 1 现在我们明白了，小朋友们种下紫丁香是希望 （结合板书） 2老师爱学生，学生爱老师，一株紫丁香传递了师生之间的深情厚谊。如果是你，你 想为老师做什么，又有什么美好的希望呢？ 示：我想送给老师- ，希望- 。 2.从小朋友热烈的发言中，我感受到你们的爱，老师也有话对你们说，让我们一起把 这真挚的情感传递吧！ 师生对诗。3淡淡紫丁香，浓浓师生情。让我们把这无限深情融入这些诗句中来，用朗读表达对 老师的感激。 老师是红烛，燃烧自己，照亮别人。 老师是火种，点燃了学生的心灵之火。 老师是园丁，培育桃李开遍天涯海角。 老师就是船帆，引领我们在知识的海洋里不断向前。四、十分钟练习：1 抄几句赞美老师的诗句。老师是红烛，燃烧自己，照亮别人。老师是火种，点燃了学生的心灵之火。老师是园丁，培育桃李开遍天涯海角。老师就是船帆，引领我们在知识的海洋里不断向前。2填空：我想送给老师（ ），希望（ ）。第三课时【教学目标】：1.能正确、流利、有感情地背诵课文2.继续学习生字，复习巩固生字词。3.诵读诗歌老师的爱，积累赞美老师的诗句。体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工，培养尊敬和热爱老师的思想感情。【教学训练点】1. 有感情地背诵诗歌。2. 学写汉字。【教学过程】：一、有感情地背诵课文二、诵读诗歌老师的爱老师的爱是一道金色的阳光温暖孩子的心田让坚冰融化枯草泛青绽放甜蜜的笑容老师的爱是一缕绿色的春风吹拂孩子的脸庞让冷漠飘走热情洋溢传递幸福的色彩老师的爱是一滴晶莹的露珠洗涤孩子的灵魂让尘垢流逝纯真浮现塑造崇高的品质老师的爱是一曲动人的诗篇讴歌孩子的优点让自卑消失自信永存谱写欣赏的乐章老师的爱是一盏明亮的路灯 点播孩子的智慧