七年级下学期文言文《伤仲永》.docx

七 年级 上 学期 文言文 导学案（编号05）课题：伤仲永 课型：文言文教学 主备人：陈忠堂 审核人：【学习目标】1结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。2学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。【学习重点难点】1掌握重点文言词语，翻译课文。2学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。【知识链接】1王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之 一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。 2唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家) 【教学流程】一、预学 （朗读课文，借助工具书独立完成下列各题 ） 自主学习1 读准下列字音音隶( ) 扳( ) 谒( ) 邑（ ） 矣( ) 泯( ) 称( ) 卒( ) 焉( ) 耶( )2 掌握词类活用： 邑人奇之 奇： 稍稍宾客其父 宾客： 父利其然也 利：3 识记重点词语 隶耕 隶： 未尝识书具 尝： 并自为其名 为： 指物作诗立就 就： 稍稍宾客其父 稍稍： 或以钱币求之 或： 环谒于邑人 环谒： 不能称前时之闻 称： 泯然众人矣 泯然： 受之于天 受： 贤于材人远矣 贤 ： 得为众人而已耶 得： 4 对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。 之： 忽啼求之： 借旁近与之： 余闻之也久： 不能称前时之闻： 卒之为众人： 于： 环谒于邑人： 于舅家见之： 贤于材人远矣： 受于人者不至： 其：书诗四句，并自为其名： 其诗以养父母、收族为意： 其文理皆有可观者： 稍稍宾客其父： 父利其然也：二、互学1、导入：王安石的图片导入。2在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？ 3本文题目是伤仲永，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 4方仲永的变化经历了哪几个阶段?5“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？ 6从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？ 7“余闻之也久”在文中的作用是什么？方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？8怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?三、评学 1、学生在班上交流展示学习成果。教师精要点拨。2、学生在班上开展背诵竞赛。3、学生积累文言词句。4、巩固训练。默写落实（增加）【检测题】1、伤仲永的作者是 代的王安石，是杰出的 家、 家，是唐宋八大家之一。幼年仲永天资聪颖，表现为“_”；少年仲永才能大不如前，表现为“_”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“_”。仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“_”。这个事例告诉我们_。（这一空用自己的话作答）2、伤仲永的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。作者“伤”的原因是什么？选择正确的一项 A他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。B“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。C仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。D仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。3、翻译下列句子。（1） 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2） 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 4、 回答