小学数学北师大2011课标版四年级小学数学四年级下册三角形的内角和.doc_第1页
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文档简介

第五单元 三角形 第4课时 教案2017年春季期 主备教师 蒙水凤备课组长 梁宏杰 检查人陈梅英使用教师课时安排 上课时间教学内容三角形的内角和教学目 标探索并发现三角形的内角和是180，能利用这个知识解决实际问题。学生在经历观察、猜测、验证的过程中，提升自身动手动脑及推理、归纳总结的能力。在参与学习的过程中，感受数学独特的魅力，获得成功体验，并产生学习数学的积极情感。教学重点检验三角形的内角和是180。教学难点引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是180度。教学准备课件 教 学 过 程 二次备课1、 复习旧知，导入新课。1、 复习三角形分类的知识。2、 2、什么动手操作，探究新知1、出示三角板，猜一猜。师：这个三角形的内角和是多少度？熟悉这副三角板吗？请拿出形状与这块一样的三角板，并同桌互相指一指各个角的度数把三角形三个内角的度数合起来就叫三角形的内角和。是不是所有的三角形的内角和都是180呢？你能肯定吗？我们得想个办法验证三角形的内角和是多少？可以用什么方法验证呢？3.学生测量（小组合作探究）4.汇报的测量结果。5，把三角形的三个角剪下来，拼一拼看看是不是一个平角（同桌间合作）6.学生汇报7.师生总结得出三角形的内角和等于180度。8.巩固知识。一个三角形中能不能有两个直角？能不能有2个钝角？是三角形的内角？三、应用所学，解决问题。1、基础练习（课本第67页做一做）在一个三角形中，1=140度，3=25度，求2的度数。2、判断题（1）大三角形的内角和大于180度。（）（2）三角形的内角和可能是180度。（）（3）一个三角形中最多只能有一个直角。（）（4）三角形的三个内角分别可能是30度，60度，70度。（）3、求出下面三角形各角的度数。（1）我三边相等。（2）我是等腰三角形，我的顶角是96。（3）我有一个锐角是40。四、总结：这节课你有什么收获？板书设计 三角形的内角和 把 把三角形三个内角的度数合起来就叫三角形三角形的内角和（180度）教学反思 本节课中学生比较积极的参与本节课的内容探究，学生的动手操作小组合作能力也得到很好体现，只是教师在学生汇报时不能大胆的去让学生说，总是怕学生不会
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