阿里山纪行.doc

教学设计课题：阿里山纪行 执教者：丹阳市华南实验学校 蒋奇红一课时学习目标：1、体会江山的美丽多娇，感知多彩多姿的大千世界2、学习本文融情于景、移步换景的写作方法3、品味本文富有音乐美和情韵美的语言学习重点：学习这篇游记融情于景、移步换景的写作方法，品味它优美的语言。学习难点：在理清思路、赏析语言的过程中体味作者在对阿里山风光的描绘中蕴含的丰富的思想感情。教学准备：多媒体电教设备、学生根据预习卡事先做好预习工作。学习方式：自主、合作、探究教学设计即目标达成过程：教学过程教学内容（教材、生活等教学资源）重组教学策略(互动或讲述等)预期效果导入 1、提到我们祖国的宝岛台湾，同学都了解它什么呢？（学生自由发言） 2、老师小结：提到台湾，我们首先想到的是它发达的影视业、便利的交通、美丽的夜景等。其实台湾虽小，但它却有着宜人的风景。今天我们就随中国当代作家、美学家吴功正一道，去领略大自然的另一个杰作、台湾中部的一颗璀璨明珠阿里山的迷人风采。教师提问，激发学习兴趣，营造学习氛围将学生带入预设的情境新授步骤按教学流程分段落书写一、检查预习情况及展示预习工作要求学生在课前做好，课堂教学在学生熟悉教材的情况下开展，让学生有话可说。扫清字词障碍，及时纠错。新授步骤按教学流程分段落书写二、整体感悟：（一）初步感知，理清思路：大声朗读课文，在文中划出作者游览的线路，假如你是阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？填写完善下列解说词。 大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览台湾著名风景区阿里山。今天，我们将从 乘飞机到达中部城市 ，然后改乘 进山，经过3个小时的运行后我们将会到达 ，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片 ，我们会看到 ，迈过 间的 ，最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂 （二）再读课文，梳理感悟：1、阿里山给作者总的印象是什么？（可用文中的一句话回答）作者具体给我们描绘了阿里山的哪些自然风光？、作者借写阿里山的风光抒发了怎样的思想感情？ 三、品读欣赏：找出文中你认为写得优美的句子小组交流，有感情地朗读，并说说这些句子为什么写得好。 四、拓展运用：为了让更多的人了解她，请你为阿里山写句广告词。以互动形式展开，以解说词的形式让学生加深对作者行踪的认识，明确本文的一个重要写作手法移步换景。提问、思考。学生在预习讨论的基础上自由发表见解。加深对阿里山特点的了解理清思路培养概括能力和口头表达能力培养筛选信息能力和合作学习的能力。培养语言表达能力、鉴赏评价能力。培养语言运用能力小结阿里山就如一首含蓄隽永的诗，一杯醇香甘甜的酒，一幅明丽淡雅的画，一首意境悠远的歌。让我们在甜美的歌声中和台湾人民一起去回味阿里山的风光。提升对全文的认识训练与反馈自我评价：、这堂课你的表现如何？、这堂课你最感兴趣的是什么？、这堂课你还存在什么问题吗？通过学生自我评价了解学生的学习情况学会自我评价，在相互交流中提升教学反思【附】作业设计：1、学习移步换景的手法向外来宾客简要介绍我们美丽的校园2、完成每日语文上面的相关练习预习卡课题： 作者：字词积累字音字形词语解释整体感悟填写完善下列解说词。 大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山。今天，我们将从 乘飞机到达中部城市 ，改乘 进山，经过3个小时的运行后我们会到达 ，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片 ，我们会看到 ，迈过 间的 ，最终将会欣赏到阿里山