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文档简介

植树的季节 第二课时教学目标：。1、通过对课文内容的理解，把握课文的情感，有感情地朗读课文；2、了解植树造林的重要性，激起对植树造林的强烈愿望，以及对保护环境的初步意识。教学重难点：通过在读中思考，读中感悟，读中理解，达到有感情地朗读课文。分析理解喜欢植树的原因。激起植树造林，保护环境的意识。教学准备：生字卡片教学过程：一、导入新课 集中认读字、词：出示生字卡片，比一比谁认的又多又准确。指名认读生字，巩固练习。 孩子们，你们知道到现在是什么季节吗？（生：春天）在春天里有一个专门为植树而规定的节日：“植树节”你们知道是哪一天吗？（生：3月12日）为什么植树节要规定在春天里呢？植树要做那些工作呢？这节课我们一同来欣赏散文植树的季节（出示课题）。出示学习目标二、新课教学1、读课文，标出自然段序号。2、学习第二段，指导朗读：自读课文，引导思考：为什么选择在春天植树？引导汇报；“一场一场春雨，把泥土浇得湿漉漉的”。板书：雨水“太阳暖暖地照着”给你一种什么样的感觉？板书：温度（憋气小游戏：把握“呼吸”的感觉）师：太阳光照在大地上，大地沉睡了一个冬天，现在被春天叫醒，他开始呼吸，有了充足的水和适合的温度是植树的必要条件，所以人们选择在春天植树：指导有感情地朗读；3、了解植树的过程范读课文第三段。多么美好的季节啊！ 愿意和老师一起去植树吗？（生：愿意）就请同学们拿出铅笔，自读课文第3自然段，一边读，一边勾画表示植树动作的词语（生读文，画词语；师巡视指导）引导汇报，了解植树的过程：随机板书：扛树苗栽树浇水培土（出示挂图）看！同学们共同努力，栽下了这么多的小树。理解比喻句“风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。”结合图，把握植树的心情：快乐，光荣。4、分析、理解植树的原因师：种树累得我们满头汗，还弄得满鞋的土。既然种树这么辛苦我们为什么还要种树呢？指名朗读第4 自然段，一边听一边思考，为什么“我们”喜欢植树。理解“再过十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿”，明确：“这里”是指我们的家园。植树会使家乡更美。有感情地朗读第4自然段5、小结：看来，孩子们都深知树是人类不可缺少的朋友，而我们现在植树，不仅是“为了现在，也是为了将来”生读第5自然段。“春天是植树的季节。所以，一听到春雨的声音，我们就想起植树。”三、感情升华，培养植树造林的意识1、孩子们，明年春天到了植树节，你们想做什么？2、你想对自己亲手种好的小树说什么？四、有感
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