一年级语文下册《房顶上的大蘑菇》教案 北京版.doc

房顶上的大蘑菇教材分析：这是一篇童话，讲的是小兔的房子漏雨了，大家都来帮助它，给它解决了困难。这个故事告诉我们，一个人是离不开大家的，朋友之间要团结友爱、互相帮助。课文的最后一个自然段，用丰富大胆的想象，富有神话色彩的结尾，表达出一个美好的愿望，那就是有了大家的关心和帮助，任何困难都能克服、能战胜，说明了朋友之间团结友爱和互相帮助是非常重要的。本课的教学重点是2、3、4自然段，即小动物们帮助小兔的经过。难点是对课文结尾部分两句话的理解和感悟，以及部分生字的教学。学生分析：学生的年龄都比较小，大多数比较喜欢小动物。在理解课文内容时不会有太大的困难。在已学生字的基础上，能够借助拼音通读课文，大体了解其中意思。教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、了解课文内容， 通过朗读， 知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。教学重点：指导学生能有感情朗读课文。教学难点：了解课文内容， 通过朗读，知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。教学准备：课件教学过程：一、梳理知识，复习词语1、出示课题，齐读2、梳理本单元内容出示知识树2、复习字词出示词语（1）房顶 一座 小兔 采来 变成 （指名读，齐读）（2）蘑菇 漏雨 淋湿 躺下 厚厚的 厚厚的棉被 矮矮的 矮矮的木房子（齐读。谁能照样子说一说）二、朗读课文，理解感悟1、学习第一自然段词语都认识了，现在我们把这些词语放回课文中，再把课文读一读。想一想：这是谁的房子？（1）自由读第一自然段，这是一座怎样的房子？（2）加上“矮矮的”一词更能具体的让我们了解到小兔子的家什么样。以后我们在练习写句子时也可以照这样做，想办法把句子写具体。2、学习第二、三、四自然段：（1）过渡：（出示课件）瞧，下雨了，小兔的屋顶漏水了。滴答！滴答，雨水淋湿了小兔的衣服和被子。小兔多着急呀！快来帮帮它吧！快看都谁赶来了?又是怎样帮助它的？（2）读第二和第三自然段。其他学生用“”标出帮助小兔的小动物，用“-”标出这些小动物是怎样帮助它的。（3）集体交流通过朗读，我们一定知道在小兔的房子漏水时，都谁来主动帮助它，给它送来了什么？谁愿意说说？ 出示课件对比：a、小熊-新衣服 小熊知道了，给小兔送来了衣服。 小熊知道了，给小兔送来了新衣服。两句话有什么不同？为什么送来新衣服？谁都喜欢新衣服，可小熊却把自己喜欢的新衣服送给了小兔，你觉得小熊怎么样？（体会：小熊的一片心意，新衣服更保暖）指导朗读：还有哪只小熊愿意把自己的这份心意用读的形式说给小兔听。指名读，齐读。小熊真善良！还有谁帮助小兔了？b、小山羊-厚棉被。小山羊知道了，给小兔送来了棉被。小山羊知道了，给小兔送来了厚棉被。体会为什么送厚棉被？（下雨了，天气凉，为了不让小兔着凉，生病，厚棉被暖和。）师：快把小山羊这份浓浓的爱意告诉给小兔。指名读，男生读，女生读。小山羊很有爱心！还有谁送来了东西？c、小猴-雨伞。（小猴）知道了，给小兔送来了（雨伞）。齐读。想一想，如果你是小猴，你去送东西会怎么说，如果你是小兔，别人帮助了你，送给了你最需要的东西，你会怎么回答？（师生对话练习，学生练习。）小猴想得真周到。最后来的是那只小动物，它送来了什么？d、小松鼠-蘑菇到了晚上，雨还在下，小兔过得怎么样？指名读一读。小兔子撑着雨伞坐着，不能躺下睡觉，多难受啊，这个时候，谁来了？它又怎样帮助小兔的？（小松鼠）知道了，给小兔送来了（蘑菇）。齐读。4、句式练习其实，树林里还有很多的小动物，也来帮助小兔了，想一想还有谁会来，给小兔送来什么？（ ）知道了，给小兔送来了（ ）。以这种句式完成。小熊、小山羊、小猴、小松鼠，它们多热心呀！知道小兔遇到了困难，主动为小兔送来了各种急需的东西，帮助小兔解决了困难。这个故事，真让人感动，谁来读读？（指4人，一人一节）其他同学要认真倾听。读后评议5、这真是一群善良的小动物。在小兔的房子漏水遇到困难时，小熊、小山羊、小猴送来了“新衣服、厚棉被、雨伞”，把自己的心爱之物主动地奉献出来。小松鼠不光冒雨把蘑菇放到小兔子的屋顶上，还轻轻地唱着歌谣，唱出了大家对小兔的祝福。课件出示歌谣这个歌谣应该怎样读才能把大家对小兔的关心表达出来呢？自己试着读读。哪只小松鼠愿意把歌谣唱出来？还有哪只小松鼠愿意唱？我们一起读读。6、学习第五自然段我们读出了大家的心愿，读出了大家对小兔的祝福。（看大屏幕）师：瞧，蘑菇真的长大了，高兴吗？（齐读最后一段，把高兴劲读出来）7、深化主题师：如果让你给这个蘑菇起个名字，叫什么合适？师：通过学习这篇课文，你懂得了什么？小兔的房子不漏了，又能在温暖干净的家里舒舒服服地睡觉了。这可全靠大家的帮忙呀！就像我们生活在一班这个大集体里，同学之间、朋友之间，要团结友爱，互相帮助，那我们的集体一定会