三位数除以两位数的笔算(不要调商).doc

古交市“学导练”教学设计首页（试用） 授课时间: 2017 年 9月 日课题三位数除以两位数的笔算(不要调商)课型教学课时1学习目标1、学生经历三位数除以两位数试商的过程；2、初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法；3、能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。重点难点教学重点：掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法教学难点：能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算方法手段讲解法、练习法多媒体课件教材处理与资源利用把除数看着整十数进行试商，是除法学习的重点，也是小学阶段除法学习的难点，因此，教学时依据教材，除了讲清算法，更重要的是要讲明白算理，然后引导学生多练习，熟练计算。古交市“学导练”教学设计流程（试用）（环节建议：出示目标 自主学习；任务驱动 合作探究； 展示交流 点拨精讲；课堂检测 拓展应用）学生行为教师行为课堂变化及生成一、复习铺垫1口答。 (1)96里最多有几个30 190里最多有几个30 (2)74里最多有几个2 0 274里最多有几个202口答。 42( ) 31( ) 7l( ) 69( ) 75( ) 87( )二：学习新课。1、自学课本。2、列出算式。(9632)3、估计一下它的结果，交流回答，说说你是怎样估计的。4笔算9632。(1)学生尝试练习。 (2)全班交流。多名学生完整地说出计算过程。一、复习铺垫强调说明；当个位上的数是4或比4小时，可以舍去直接看出接近的整十数；当十位上的数是5或比5大时，可以向十位进1后再看作接近的整十数，这叫做“四舍五人法”。二，教学新课 1创设情境，提出问题。(1)出示例题图，请同学们说说从图上知道些什么，要我们解决什么问题?2笔算9632。 (1)提问：是不是3天正好看完呢?请大家用竖式来算一算。(2)组织全班交流。 提问：你是怎样想到商6的，有什么好方法? 说明：我们可以将32看作和它接近的整十数30来进行试商，这样简单些。请同学完整地说出计算过程。古交市“学导练”教学设计流程（试用）（环节建议：出示目标 自主学习；任务驱动 合作探究； 展示交流 点拨精讲；课堂检测 拓展应用）学生行为教师行为课堂变化及生成独立验算。独立完成，两人板演。 说说计算过程。先小组讨论，再全班交流。三、巩固练习完成“想想做做”第1、2题。汇报交流看板书说说学习所得。3、组织学生验算，看看算得对不对。4完成“试试”。(1)出示题目，质疑：可以先怎样估计一下商?（2）提问：你是把39看作多少来试商的? (3)组织讨论：除数是两位数的除法可以怎样试商?5、小结：除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商。三、巩固练习 1、出示题目要求，指名读题。2请学生说说各题都是把除数看作几十来试商的3学生们独立计算，并指名板演，选其中几题让学生说说计算过程。4发现错误，及时纠正。四、课堂总结。这节课学习了什么？怎样计算除数是两位数的除法？当堂达标检测设计1、先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。6832 90 29 36248 460 63 18921 224322、先说说商是几位数，再计算。27931 72727208 38 86862古交市“学导练”教学设计尾页（试用）板书设计三位数除以两位数的笔算(不要调商)9632 = 19239=作业设计必做“想想做做”第1、2题。选