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文档简介

“的、地、得”的用法微课教学设计 宁夏同心县石狮镇余家梁小学 马晓兰 一、 教学目标： 1.了解“的、地、得”的正确用法。 2.引导学生运用口诀正确使用“的、地、得”。 二、 教学重难点:1、知道“的、地、得”的固定搭配。2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。 三、教学方法： 总结归纳 讲练结合四、教学时间： 3分28秒五、教学适用对象: 义务教育九年制内的学生 六、教学准备: 多媒体课件、录屏软件 七、 教学过程: （ 一）、导入：1.同学们好！这节微课想与大家一起学习三个结构助词“的、地、得”的用法。 2.“的、地、得”是连接文章中词与词、字与字之间的桥梁。所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。下面，我们就来学习它们的正确用法。二、新授：1“的、地、得”用法简要口诀名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。2带“的、地、得”字的结构带白勺“的”字的结构形式一般为：名词（代词或形容词）+的+名词。带土也“地”字的结构形式一般为：形容词+地+动词。带双人“得”字的结构形式一般为：动词（形容词）+得+形容词。（下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧）三、句子练习：1.（出示句子）给句子填上“的、地、得”1）、蔚蓝色 （ ）海洋，波涛汹涌，无边无际。 2）、小明在儿童乐园玩（ ）很开心。3）、她兴奋（ ）接受这次邀请。4）、她是一位性格开朗（ ）女子.2.师分析填写。四、用法总结（让我们再来回顾“的、地、得”的用法口诀） 名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”， 形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de
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