语文人教版三年级下册17、《可贵的沉默》.docx

可贵的沉默教学设计1、 教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 读中感悟课文的主要内容，体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。3、 读懂课文内容，联系生活实际感受父母对自己的爱，学会关心父母，关心别人。2、 教学重点：1、理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人3、 教学难点：1、 读懂课文内容，理解为什么说这种沉默是可贵的。4、 教学准备：多媒体课件5、 教学过程：（1） 复习旧知，导入新课1、复习“热闹”词，回顾“热闹”。异口同声、左顾右盼、神气十足、祝贺、迅速2、 读新词，感受沉默。霎时、安静、寂然无声3、 质疑：教室里为什么突然沉默？（二）图文对照，读悟结合一、学习第二幅插图1、默读课文，11-13自然段，找找哪些句子体现了“沉默”。句子：霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。学习“霎时”，换词（突然、一下子、一瞬间）“霎时”你能给它换一个词吗？（突然、一下子、一瞬间）指导朗读句子：“教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。”学习“寂然无声”，联系上下文理解。指导朗读。是啊，一点声音也没有。让我们班的男生试着读出这份安静和沉默吧！（轻缓）那是静得连心跳都能感受到啊！静得连呼吸声都听得见啊！老师和大家一起读。句子：是啊，就这样我和孩子们一起沉默着，沉默着（沉默一下）标点符号：“”沉默的时间长看图片，这些孩子们都在干什么呢？仔细观察他们的动作、神态，他们可能还会想些什么？教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们有的有的还有的他们在思考着：“”孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着2、沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们-他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中既不知道爸爸妈妈的生日，又没有向他们祝贺，为什么犯了错误还说他们可爱呢？（他们认识到自己的错误）用合适的词来形容这时候孩子们的心情。（难过、内疚、羞愧、后悔、自责）二、再度“热闹”，懂得回报爱。1、面对这一分钟的沉默，文章中的老师是如何打破这一可贵的沉默的？老师问完后，同学们都有什么反应？请同学们默读14自然段，看看从哪些语句可以看出孩子们的反应，用横线划下来。2、谁来说说从哪些语句可以看出孩子们的心情轻松了下来？“七嘴八舌”“赦免”3、 释词：赦免4、 你觉得孩子们这时候的心情是如何的呢？（轻松）5、 意识到自己错误的孩子会怎样弥补自己的错误？联系生活实际给他们支支招，怎样才能知道爸爸妈妈的生日？【设计意图】其实这里的弥补错误，就是怎样才能知道爸爸妈妈的生日？课文当中也有列举几种，但是直接让孩子联系生活实际想办法，给文中的孩子支招，既拉近了学生与文本的距离，也让这时的课堂活跃了起来，孩子们你一言我一语地出谋划策，也正是文章当中所说的一个词“七嘴八舌”，把课文与生活像结合。6、 【热闹】现在，教室里又热闹起来了，不过这时的热闹和沉默前的热闹有什么不一样？7、 其实，那位老师设计这节课是有目的的，让我们一起看看这句话。出示“孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”三、延伸点题，升华情感。出示第十五段1、 合作交流：联系生活实际，你打算用怎样的方式对父母的生日表示祝贺呢？我会在爸爸妈妈生日那天 。【设计意图】在这里，又从课文回到生活当中去，并且让学生合作交流，互相探讨。你想用怎样的方式对父母的生日表示祝贺？把出示的句子补充完整。课堂生活化的同时，训练学生的于洋表达能力。2、 孩子们，其实，爸爸妈妈在乎的并不是你们礼物的多少和好坏，他们在乎的是你们的关爱呀！所以孩子们，正想文中的老师说的那样你们再稚拙的礼物，爸爸妈妈都会觉得珍贵无比的。只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。3、 生表演，模仿父母的语气来夸夸自己的孩子。4、 采访家长夸孩子时心里的感受。5、出示“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”享受是什么意思？这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了（关爱他人）这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了（来自儿女的关爱）这一片沉默给了我多大的享受啊！我（感到无比欣慰）（三）总结全文,拓展延伸1、学了这篇课文，你懂得了为什么要用“可贵的沉默”为题了吗？2、感受平日里父母对我们的爱。播放图片、背景音乐，小练笔：你又想对你的饿爸爸妈妈说些什么呢？打开本子，把你想说的写下来。全班交流。【设计意图】这里的情感渲染非常关键，对文章回报爱的主题有了深刻地理解后，再加上平日里父母对我们表达爱的图片，这些图片贴合学生的生活实际。背景音乐的渲染极易勾起孩子们心中对爱的思