(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春 (8).doc

车村镇一中 七 年级 语文 导学案 课 题11、春课时编号19-20主 备 人赵晓燕备课时间2013、9、22组长签字领导签字第一课时【学习目标】1、整体感知,理解课文内容。2、反复诵读文章,理解并品味文章的情景美，语言美。【自学指导】1、本文是一篇写景散文，语言生动，优美，学习本文要有感情地朗读课文，感受到作者对于春天的喜爱。2、本文运用了多种修辞手法，在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用。知识链接：散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体，表现作者对于人生或自然的感悟。特点： 形散神不散 分类：叙事散文 抒情散文 写景散文散文表现手法：想像 联想 象征 朱自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。【自学检测】一读课文，解决生字词。1、给画线的字注音：酝酿（ ） 朗润（ ） 宛转（ ） 应和 （ ） 烘托（ ） 蓑笠（ ） 嘹亮（ ） 薄烟 （ ）2、解释下列词语：朗润：呼朋引伴：花枝招展：【合作探究】二读课文，整体感知。自学指导1听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容。2. 有感情地朗读课文，准确流利，注意语速和节奏，感受作者对春天的感情，把握课文内容。3.聪明的你想想朱自清描写了春天的哪几种代表性的事物呢？1、本文描绘了春天什么景象？(春回大地 万物复苏 花草茂盛 万物复苏 柳暗花明 草长莺飞 百花盛开 万紫千红 花红柳绿 姹紫嫣红 春暖花 开 鸟语花香）2、按照“盼春”、“绘春”、“赞春”将课分为三个部分，小组讨论完成下面的提纲。盼 春 总总写：总绘春天春 草 图 ： 春 草 报 春绘 春 （ ）： 春 花 争 春分写 （ ）： 春 风 唱 春 分（ ）： 春 雨 润 春（ ）： 众 人 迎 春赞 春:新、美 、健 总3、有感情地朗读“春草图”， 组内交流回答下面问题：（1）本段写到春草哪些特征？（2）作者有草写到人，写人在草地上的活动有什么作用？（3）在写法上有什么特点？（4）运用了那些修辞手法？（在文中标出例句）（5）语句赏析 A“小草偷偷地从土里钻出来”中“钻”用的好，为什么？“偷偷地”表现了小草什么样的情态？B“嫩嫩的，绿绿的”是用来形容小草的，本该放在前边，为何放在句末？【当堂检测】熟读课文前三段，并背诵。第二课时【学习目标】1、赏析四幅图，学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。2、品味精美语言，体味蕴含的情感。3、朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。【自学指导】1听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容。2. 有感情地朗读课文，注意语速和节奏，体会文章的语言美和情感美。【自学检测】1、本文是一篇 （体裁），它描绘了春天 景象，语言生动，优美。2、作者 ，字 ，现代著名 、 、学者、民主战士。3有感情地朗读“春花图”， 组内交流回答下面问题：（1）本段写到春花哪些特征？（2）本段的描写顺序是什么？（3）在写法上有什么特点？（4）运用了那些修辞手法？（在文中标出例句）【合作探究】三读课文，合作探究1、小组合作，仿照“春花图”，赏析其它三幅图。春风图：春风的特征：描写角度：写法特点：修辞手法：春雨图：春雨的特征：描写顺序：写法特点：修辞手法：迎春图：选取景物：名言：一日之计在于（ ），一年之际在于（ ）修辞手法：2、全班齐声朗诵“颂春”部分，感受春天的“新、美、健”。3、再读课文，体会本文写作特点。（1） （2） （3） 【当堂检测】1、写出你学过的有关春天的诗句。 2、做基础训练1,2,3题。【课堂小结】作者抓住春天的景物特点，准确生动