《沙漠中的绿洲》第二课时教学设计.doc

18、沙漠中的绿洲第二课时教学设计教材分析：沙漠中的绿洲是苏教版小学语文第八册中的一篇有关环境保护问题的课文。作者向我们具体介绍了阿联酋人民在白茫茫的沙漠中种植并精心侍弄花草树木，营造良好的生存环境，建设美好家园的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。激发学生热爱人类家园的感情。 教学教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受绿意以及人民的用心。2、联系上下文理解重点词语和句子的意思。3、借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。教学重、难点：借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。教学设想：语文课程标准指出：语文教学应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，要积极倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到美的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此本课的教学重在以文章的重点句段为载体来加强训练，让学生通过与文本的对话，诵读感悟语言，体验情感，运用视频、图片等资料，形象、直观地感受阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，懂得热爱环境，热爱大自然。教学准备：多媒体课件教学过程：沙漠中的绿洲第二课时教学一、创设情境，导入新课：1、 这一节课我们继续学习第18课沙漠中绿洲（齐读课题）。2、 我们一起来看看如今的阿联酋是个什么样（多媒体出示图片）。3、 同学们，你们知道吗？这美丽的风光不是大自然的杰作，而是阿联酋人民汗水和智慧的结晶。这里曾经是一片沙漠。说到沙漠，你的眼前出现了一幅什么样的画面？ 4、 浏览课文，说一说这里沙漠的特点。（教师相机板书：恶劣 咸而板结 不毛之地）沙漠中的绿洲第二课时教学阿联酋人民是怎样把这块不毛之地变得这么美丽的？今天老师带你们一起跟随作者去阿联酋寻找答案。二、精读课文，理解感悟：1、播放迪拜宣传片视频。你能用优美的词语说出刚才看到的景象吗？出示词语。高楼林立 绿草如茵 春意盎然 风和日丽 争奇斗艳天高云淡 绿树成阴 鲜花遍地 生机勃勃 2、在迪拜游览，作者看到了什么？重点句1：这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。（教师相机板书：良好 绿树成阴鲜花遍地）（1） 指名读。（2） 读了这句话，你想告诉我什么？（3） 为什么会有这样的结果呢？（4） 齐读。3、浏览课文，说一说，作者在阿联酋听到了什么？（1）学生自由读书，画出最让你惊讶的句子。（2）汇报交流，点拨重点部分。重点句2：这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。培养一个孩子需要几万元，甚至几十万元，这样计算，建造一个公园需要多少钱呢？ 你是怎么理解这句话的？相机理解“代价”的意思。（板书：花代价培植。） 指名读、齐读。 这么多的钱都花到哪里去了？a.他们从国外买来泥土、淡水、树苗花草。b.挖去咸而板结的沙石，填上适宜种植的泥土。c.还在土中埋下自来水管。由此看来，在这里培育一棵树的费用的确抵得上培养一个孩子。真叫人惊叹！ 4、默读课文，思考：阿联酋人民是怎么做的？重点句3：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。（1） 谈谈你的理解。（2） 从哪里可以看出来他们这样精心侍弄花草？（3） 请同学们闭上眼睛，现在你们就是小草、小花、小树，忽的一阵风吹过，黄沙漫天飞舞，刮得人们眼睛都睁不开。小草、小花、小树满身，满脸都是尘土，此时，你有什么感受？你最想干什么？（4） 园林工人从路边的水箱里拉出一根大皮管，“哗哗”，霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。此时，你又有什么感受？你最想对园林工人说什么?谁能用朗读，把内心的感受表达出来。再次理解“代价”（不仅要花钱，还要花费精力），感悟园林工人“笑”的含义。在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一座城市绿洲吗？你怎么知道的？相机理解“星罗棋布”的意思，并体会阿联酋人民为改造环境付出的代价。出示图片。三、通读全文，加深理解：1、 自由读全文。思考：为什么他们这样爱护花草树木呢？（板书：生活更加美好）2、阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！你最想对他们说什么？假如你是那里的小草、小花和小树，你会对游客说什么？激发学生热爱人类家园的感情。 教学四、总结课文、升华认识：激发学生热爱人类家园的感情。 教学1、阿联酋人民很爱护花草树木，我们的同学们呢？有没有不爱护花草树木的现象呢？从哪儿看出来？怎么办呢？五、拓展延伸，迁移写作：1、 以“迪拜街头风光”为题，写一