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文档简介

租船问题（二年级下册有余数除法） 东胜区学苑小学 马越教学目标：1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。教学重点：运用有余数除法解决问题，联系学生的生活实际，通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。教学难点：灵活处理有余数除法中根据实际情况而定的对余数的“取舍”问题。教学准备：多媒体课件，小棒教学设计1、 课前三分钟（课堂练习本）233= 506= 45 7=找学生汇报（复习有余数除法的计算方法）2、 创设情境，引入租船问题。1.22个同学去划船，大船最多坐4人，小船最多坐3人，（让学生试着说一说“最多”的意思，你是怎么理解“最多”的）（引导让学生提出数学问题）预设1：需要租几条大船？ 预设2：需要租几条小船？课件出示问题：如果租大船至少需要几条？（先解决租大船问题，然后引导学生理解“至少”的含义），这里最好让学生举一些生活中例子去理解“至少”的含义。让所有学生明确已有的数学信息1.知道了划船总人数22人，2.每条大船最多坐4人。需要解决的问题是：至少需要租几条大船？列出算式224（让学生再说22和4的含义，然后明白是求22里面包含了几个4的问题，所以用除法。）让所有学生通过画一画，摆一摆，算一算的方法来解决224的结果，接下来的问题关键在于抓住余数2人怎么处理。（让学生畅所欲言自己的方法）224=5（条）.2（人）预设：这里大部分学生能够想到剩下的两人也要划船，所以再给他们租一条船。所以5+1=6（条）。教师这里重点强调余下人数要结合生活实际进行处理。（渗透进一法）2. 大船的问题解决了，如果大家租小船，至少需要租多少条小船呢？（巩固练习1）223=7（条）.1（人），7+1=8（条）（巩固练习2）有45条鱼，每个鱼缸里放6条，至少需要几个鱼缸？456=7（个）.3（条），7+1=8（个）3. （简单的收费计算）课件出示如果每条大船租金10元，每条小船租金8元，租大船还是租小船更省钱呢？大船租金：106=60（元），小船租金：88=64（元），租大船便宜。（培养学生的方案优化意识，为后面的学习做铺垫）。4. 课件出示 新问题：22个学生去划船，每条大船最多坐4人。他们最多能坐满多少条大船？ 旧问题：至少需要租几条大船？对比区分新旧问题。让学生明确两个问题数学信息完全相同，但是问题不同。新问题是能坐满几条大船？（这里难度在于低年级学生对文字语言的描述认识不深刻，要是能够换成直观的图画效果应该更好） 新问题解决224=5（条）.2（人），让学生说一下这时候余数的处理方法，要根据实际情况把余数舍去。只能坐满5条船。（渗透去尾法）。 巩固练习1一块花布长25米,做1套衣服用3米,最多能做几套衣服? 253=8（套）.1（米）。答：最多能做8套。 5.小结：运用有余数的除法知识解决实际问题时，
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