语文人教版八年级上册记承天寺夜游PPT.ppt

说说你所知道的描写月的诗句 艺术化的月亮 低头思故乡 举头望明月 唐 李白 随风直到夜郎西 李白 我寄愁心与明月 露从今夜白 月是故乡明 唐 杜甫 但愿人长久 苏轼 千里共婵娟 星垂平野阔 月涌大江流 唐 杜甫 对影成三人 举杯邀明月 唐 李白 天涯共此时 唐 张九龄 海上生明月 清泉石上流 唐 王维 明月松间照 记承天寺夜游苏轼 靳小妮香积寺中学 1 背诵并默写课文 掌握常用文言词语 理解课文大意 2 在读中品味语言 理解作品意境 把握作者情感 3 学习作者在遭遇人生困境时的旷达胸襟 学习目标 认识苏轼 展示自学之成果 本文作者是苏轼 我国北宋著名的散文家和诗人 出生于四川眉山 字子瞻号东坡居士 是 唐宋八大家 之一 与父亲苏洵弟弟苏辙并称 三苏 他的词雄浑豪迈 是宋代 豪放 词派的代表 写作背景 元丰二年 苏轼由于和当时主张革新 实行新法的王安石政见不同 作诗讽刺新法 因而被捕下狱 后出狱 责授黄州团练副使 这是个有职无权的闲差 于是他在郡城旧营地的东面开荒种地 有时也游乐于山水 咏唱雄伟江山 感怀英雄人物 写下了许多极其动人的散文和词 如 赤壁赋 念奴娇 赤壁怀古 等 走进苏轼 诵读文章之韵味 一读 读准字音 要求 自由朗读课文 在课文中标注不认识的字词 阅读导航 二读 读顺文章 要求 全班齐读课文 读准字音 节奏 读出感情 初步感受月夜美景 阅读导航 划分朗读停顿 念无与为乐者但少闲人如吾两人者耳遂至承天寺寻张怀民庭下如积水空明水中藻 荇交横盖竹柏影也提示 要根据句子的意思划分朗读停顿 不要把句子的意思读破 领字后面需有一个小的停顿 合作探究 结合注释 了解大意 小组合作 交流讨论 解释加点字 月色入户欣然起行念无与乐者遂至承天寺相与步于中庭庭下积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳 门 高兴地样子 考虑 想到 的人 于是 共同 一起散步 形容水的澄澈 交错纵横 原来是 只是罢了 元丰六年十月十二日 晚上 解开衣服想睡觉时 月光照在门上 我愉快地起来行走 想到没有可以交谈取乐的人 于是到承天寺 找张怀民 张怀民也没有睡觉 我们在庭院中散步 庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明 水中藻 荇纵横交叉 原来是绿竹和翠柏的影子 哪夜没有月光 哪里没有绿竹和翠柏 但缺少像我俩这样的闲人罢了 课文翻译 了解苏轼 品读作者之快乐 春风又绿江南岸 明月何时照我还 北宋 王安石 关于 月亮 的诗句 海上生明月 天涯共此时 唐 张九龄 举杯邀明月 对饮成三人 李白 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 李白 1 本文记叙了一件什么事 2 给文章分层并用简练的词语加以概括 3 从文章可以领略到一种怎样的美景 那是一幅怎样的画面 以那是一幅 的画面 为句式 说一句话 4 作者携友赏月的心情如何 合作探究 解读苏轼 探寻闲人之魅力 思考 1 面对美景 作者抒发了怎样的感慨 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 这句话 表达的感情是微妙而复杂的 贬谪的悲凉 人生的感慨 赏月的欣喜 漫步的悠闲 种种难言的感情尽在其中 2 如何理解 闲人 首先 闲人 指具有闲情雅致的人 作者与张怀民欣赏月夜景致时 表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人 闲来无事才出来赏月的 实际上却为自己的行为而自豪 月夜处处都有 却只有情趣高雅的人能够欣赏它 其次 闲人 包含了作者郁郁不得志的悲凉心境 作者在政治上有远大的抱负 但是被一贬再贬 流落黄州 在内心深处 他又何尝愿意做一个 闲人 呢 苏轼与张怀民步于中庭会有怎样的语言对白 他们会谈生世遭遇 抒理想抱负 叹壮志难酬 还是赏无限风光 实践创新 身临其境 怀民兄呀 我说子瞻兄 小结 苏轼遭遇 文字狱 被贬为黄州团练副使 心情抑郁 但是他没有灰心丧气 而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷 抚平心灵的创伤 表现了坦荡 旷达 笑对人生的生活信条 学习本文 在感受庭院月夜小景的同时 更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力 1 解释下列句子中加点的字词 1 月色入户 2 念无与乐者 3 庭下如积水空明 4 但少闲人如吾两人者耳 2 把下面的文言句子翻译成现代汉语 1 月色入户 欣然起行 2 相与步于中庭 3 庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 4 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 3 默写填空文中写月光下庭院美景的句是 用的修辞方法是 点明了文章主旨的句子是 达标检测 4 庭下如积水空明 水中藻 荇交横 盖竹柏影也 这个句子描写的对象是 A 庭院B 月光 竹柏影 是指 A 积水空明B 水中藻 荇交横 这句使用的修辞手法是 A 比喻B 拟人 翻译这个句子 B B A 庭院中的月光 宛如一泓积水清澈透明