2014年国培幼儿园转岗教师远程培训执行方案.doc

重庆市“国培计划（2014）”农村幼儿园转岗教师专业技能混合培训项目网络远程研修实施方案为贯彻落实国务院关于当前发展学前教育的若干意见（国发201041号）及教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅20141号）和重庆市教育委员会关于开展重庆市2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划招投标工作的通知等文件的部署与工作要求，围绕转岗教师基本保教能力与教育活动实施能力为主题，特制定本实施方案。一、培训对象重庆市幼儿园“转岗”教师100名。二、培训主题围绕幼儿教师基本保教知识，有效提升幼儿园转岗教师的保教与教育活动实施等专业技能。三、培训目标（一）研修目标以幼儿园教师专业标准（试行）、3-6岁儿童学习与发展指南、“国培计划”课程标准为指导，围绕幼儿园教师日常教育活动，以提升幼儿园教师基本保教技能和幼儿教育活动实施能力为主题，从案例的学习、分析、反思中理解学前教育的专业性、幼儿身心发展的特点，使参训教师形成初步的保育、教育能力。具体目标：1.理解新修订的教师专业标准，并通过师德或案例交流，提升参训教师的职业认同感和职业道德水平。2.领会“幼儿为本”、“师德为先”、“能力为重”的教育教学理念，形成持续、系统地改进教育教学行为的意识和习惯。3.掌握基本的保育、教育知识，形成初步的保育、教育能力。4.掌握五大领域教育教学的重要技能和方法,提高自己的活动设计与实施能力。（二）支持性目标1.构建幼儿园转岗教师常态网络研修平台。2.提供可供参训教师选择的网络研修课程及教学资源。3促进本项目管理辅导教师进一步提升网络研修指导力，能够设计组织研修活动引导学员参与活动、学习课程，开展远程跟进学习。4帮助参训学员理解基于网络研修社区的远程研修，以工作坊为基础，分享个人实践成果，开展交流研讨，学习网络课程。5.充分发挥网络远程研修在混合式研修中的作用，探索可行有效的常态研修模式。四、培训方式中国教师研修网搭建了重庆师范大学教师培训网络研修社区，为本项目开通了“国培计划（2014）农村幼儿园转岗教师专业技能混合培训”教师工作坊。各项目参训学员主要应用“研修活动”“资源”“日志”功能，完成研讨交流、资源分享、上传日志、课程学习等网络远程研修任务。（一）集中与远程相结合远程培训实施之前进行集中培训，帮助教师工作坊坊主（协作组组长）和参训教师明确项目的目标、任务、培训流程、考核评估要求，同时让教师工作坊坊主（协作组组长）理解自己所承担任务的角色与内容定位、方式方法，确保远程培训各项组织管理和指导引领的工作顺利开展并落实。（二）线上与线下相结合学员通过观看学习视频内容，结合日常工作进行同步实践和研讨，并在线上进行成果展示。（三）专家讲座与案例学习相结合在课程资源建设和呈现上，根据内容需求采取了专家讲座、案例分析、微案例、微课程、对话研讨等多种培训方式相结合的模式，帮助学员理解学习内容。（四）自主学习与协作学习相结合自主学习：学员根据方案要求，自主选学课程内容，独立观课、听课。 协作学习：以教师工作坊为单位进行引领式主题研讨、开展组、班的合作学习与研讨活动。五、培训内容具体培训内容详见附件。六、专家团队（一）课程与教学指导团队由课程主讲专家与中国教师研修网培训专家组成课程团队，详见课程表专家信息。（二）教师工作坊坊主（协作组组长）教师工作坊坊主即为集中面授班级管理与指导教，其主要任务是：1.统筹考虑集中培训和远程培训，根据本项目需要，做好研修计划，设计分阶段网络研修活动。2.根据需要将集中面授期间的教学视频进行编辑处理使用flv格式进行剪辑，上传至本坊研修活动，同时上传相应的教学课件，供学员后续学习使用。3.至少组织学员开展2次网络研修活动，并向研修网项目组推荐优秀的研修活动，引导学员共享资源和撰写研修日志，跟进本班的参训率、学习率等，力争两率的百分百。4.及时对学员学习中的疑难问题进行解答，并梳理较集中的问题提交项目组。5.至少编写2期班级简报，反映班级学习动态（总体情况信息，感人事例，存在问题，学习活动预告等）。6.根据实施方案，负责本班培训的总结和学员的考核与评优。七、培训安排时 间学习安排前期准备（2014年6月7月初）结合本地实际需求，制定项目实施方案，完善培训课程，组织报名编班集中面授阶段（2014年7月下旬）面向网络班级管理与指导教师和学员进行集中培训，介绍本项目方案和平台操作。熟悉平台阶段（2014年7月下旬）学员使用自己的学习帐号登录培训平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作流程并进行学习预热；指导教师组织学员上线预热，创建本班QQ群引导学员加入，建设班级沟通渠道。远程学习（2014年8月10月）学员开展研修活动、在线观看课程、 分享资源、撰写日志，参与校本研修，学以致用；教师工作坊坊主在线辅导、答疑、策划指导研修活动。考核评优（2014年11月）进行考核评价，总结表彰，成果提炼。成果交流总结（2014年12月）项目自评总结，接受教育部、财政部评估审计，评优表彰，成果展示。5八、组织管理为了确保项目的顺利推进，实行分层项目管理。重庆市成立项目工作领导小组，下设项目执行办公室；各县区教育局成立项目办公室；各项目幼儿园成立园领导小组。（一）市项目领导小组重庆市教委成立“幼儿园教师国家级培训计划”项目工作领导小组，负责项目工作的总体规划、统筹协调和组织管理。下设项目执行办公室，指定专人负责项目的日常管理和具体协调工作，主要包括本骨干培训者和参训学员的选派、报送和管理工作；指导、监管、评估各市县项目执行情况；做好项目考核评优工作等。（二）联合执行项目组（重庆师范大学和中国教师研修网）负责项目的具体实施，制定项目实施方案，组织教学管理与指导；负责网络平台的技术支持和维护；负责网络远程的资源建设与支持（项目专家团队、研修网导师团队、研修网技术指导团队、课程资源库、学员资源库、培训数据库）；组织项目骨干（管理者与指导者）培训，与市项目办联合主持学情通报会；及时向教育部“国培计划”项目办、市项目办汇报沟通项目进展情况，进行项目总结。（三）区、县项目办由市、县区教育行政部门分管领导牵头，会同教师进修学校、教研室负责人组成项目办；负责本市、县区项目的组织、管理与实施；协助市项目办组织参训学校学员报名与编班；检查、督促项目园领导重视、支持项目工作；与参训学员交流，激励、指导学员并组织评优；及时收集本地研修工作中典型的人和事，在各类媒体进行宣传报道，总结、提炼经验。（四）幼儿园每个参训幼儿园成立“国培计划”项目组，园长担任组长，成立本园园本研修指导团队，制定本园的政策支持、条件保障及考核方案；以主题活动为线，制定本园园本研修计划,开展远程学习及线上线下活动；在培训总结阶段，对学员培训进行绩效考核与评优。九、考核评价本项目的考核评价是以参与研修活动、上传资源、撰写日志等作为主要评价指标项，总分100分，满60分合格。具体办法如下：序号考核项目考核标准1参与活动（60%）参与活动次数：学员至少参与2次研修活动，每次5分，此项最高得10分。参与活动质量：（1）观看视频课程：观看视频课程达到720分钟，此项可得30分。（2）研修活动其他行为：工作坊坊主可参照研修网提供的学员参与研修活动数据，评定学员参与研修活动其他行为情况，引导研修活动参与深度，此项最高得20分。2上传资源（20%）学员至少上传5篇资源，每篇4分，此项最高得20分。3撰写日志（20%）学员至少撰写篇4日志，每篇5分，此项最高得20分。十、跟踪指导（一）依托“网络社区”，提供常态化跟进服务中国教师研修网是教育部“教师网络研修社区建设试点”项目的唯一承担机构，即使培训项目结束，“网络社区”和“学科频道”仍常态运营，跟进指导，以满足受训教师日常教育教学和可持续发展的需要。（二）依托研修平台，为个人提供工作室及永久服务培训结束后，中国教师研修网会持续开放学员学习期间使用的研修平台和个人空间，支持市、区县、院校培训者队伍做好后续在线跟踪指导。中国教师研修网在网络平台上提供了丰富的教学资源、典型案例, 学员在培训结束后，仍可轻松地进行查阅学习，获得有效的跟踪服务。（三）依托网络教研队伍，分享交流教育教学热点难点问题中国教师研修网经过长期积累，拥有了一批专业的网络教研团队，既有全国知名的专家名师，也有在历次研修培训中脱颖而出的草根明星，他们长年活跃在常态运营的研修网各大社区和学科频道。中国教师研修网定期组织各类网络研修活动，聚焦教育教学热点难点，