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文档简介

八年级思想品德（下）人民当家作主的国家教学设计研制人： 初二政治备课组 【课程解构】一、 课程概要本单元“权利义务伴我行”统领八年级下全册教材，它从宏观上介绍了有关权利义务的基本知识和二者的关系。为后几个单元阐述基本观点作指导。在本册教材中占有重要地位。而本单元的第一课国家的主人 广泛的权利更是基础中的基础，他从国家性质和法律的角度阐述了国家的主人是谁，以及广泛的权利有哪些，及如何正确的行使。为后面的几个单元奠定了坚实的理论基础。二、课程图构人民当家作主的国家1、人民是国家的主人 2、法律确认、保障权利（1）我国的国家性质 （1）公民权利和公民的基本权利（2）人民的构成 （2）人民与公民的区别（3）我国的法律保障体系： 宪法为核心 立法保障 司法保障【学情分析】学生对我国的国家性质以及人民的范畴等政治知识了解不多在教学过程中，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。公民权利一直是考查的重点内容，纵观各年期末考试卷，此知识点主要以选择、案例分析的形式出现，设问灵活多样，开放性较强。在学习这部分内容时，要结合相关热点案例来分析，如结合两会中代表们共商国事，来分析国家的性质、公民的权利等；结合不能正确行使权利受法律制裁的案例来分析如何正确行使权利等。【教学目标】一、初学目标：了解我国的国家性质以及人民的范畴。掌握人民是国家的主人这一观点懂得人民与公民的区别和联系知识目标。二、深学目标：培养初步的抽象思维能力，能正确理解国家性质，人民、公民等一些较为抽象的概念。 三、拓学目标：在认识人民是我国国家的主人的基础上，进一步激发学生热爱社会主义制度的情感。 【课时安排】一课时【教学进程】一、 初学：走进课程【独学组学群学】描绘国徽，理解我国的国家性质我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。人民的范畴包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。二、 深学：解构课程【独学组学群学】人民是国家的主人，作为国家主人的人民，享有法律规定的权利。进而点出公民权利和公民基本权利的概念。学生同学们自学教材P6，独立思考，四人小组思考、讨论、交流、各抒己见，得出结论，画一张“人民与公民关系图”。三、 拓学：延展课程【独学组学群学】分析教材P6小寒的案例，提出“小寒的权利未能得到实现的原因是什么”的问题。导出权利需要保障，其中最重要、最有效的是法律保障。分析教材P7中学生被搜身的案例，认识法律保障的具体表现。拓学及反馈：探讨具体的案例，学生认识到公民的合法权利需要保障。通过课堂练习巩固所学知识。【板书设计】人民当家作主的国家1、人民是国家的主人 2、法律确认、保障权利（1）我国的国家性质 （1）公民权利和公民
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