小学数学人教2011课标版二年级乘加、乘减 (3).docx_第1页
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文档简介

教学目标： 1、学会计算乘加、乘减的式题，让学生感受到解决实际问题方法可以用不同的方法。 2、培养学生初步的观察、想象、操作等能力。 3、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化。 教学重点：掌握乘加、乘减式题的运算顺序，并会正确计算。 教学难点：结合情境图理解乘加、乘减的算理。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境 1、（课件出示主题图）欢迎来到游乐园的旋转木马游乐区。从图中你知道了哪些数学信息？ 2、根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 可能有：一共有多少只木马？（口头列算式解答：34=12（只） 一共坐了多少人？ 二、新知展开 1、“一共坐了多少人？”这个问题怎样解决呢？ 请思考一下，把算式写在数学本上。 2、汇报：可能有：3+3+3+2=11（人） 33+2=11（人） 3+3+3+3-1=11（人） 34-1=11（人） 3、分析算理、理解算法。 （1）指着算式33+2=11（人）。提问：你是怎么想的？33在图中表示什么？为什么要加2。11是怎么算出来的？ （2）指着算式34-1=11（人）。提问：你是怎么想的？34在图中表示什么？为什么要减1。11是怎么算出来的？ 4、揭示课题：这些算式中有乘法又有加法或减法，你们能给这样的算式取个名字吗？（乘加、乘减）。师：对，这就是我们今天要学习的内容（板书课题）。 5、运算顺序：在乘加、乘减的算式中要先算什么，再算什么？（板书：先算乘法，再算加、减法。）（齐读一遍） 6、比较优化方法：解决“一共坐了多少人”这个问题，可以用连加、乘加、乘减等方法。你认为哪一种方法比较简便？为什么？ 7、小结：以后我们在解决生活中的问题时，要多观察、多思考，希望大家能够寻找出自己喜欢而且简便的方法。 三、巩固练习 第一关：填一填（ ）（做一做 第1题） 第二关：算一算（ ）（做一做 第2题） 1、43+4= 23-3= 55+5= 44-4= 53+2= 45-4= （1）独立完成，全班校对。 （2）抽乘加、乘减各一题说运算顺序。 （3）43+4= 表示什么意思。 2、（练习十二第1题） 53-5= 53+5= 54+5= 52= 54= 55= （1）独立完成，全班校对。 （2）你发现了什么？ 第三关：解决问题（ ） 1、练习十二 第4题 2、哪个图形中 的个数多？说说你是怎样比
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