(部编)人教2011课标版一年级上册比尾巴 (10).doc

比尾巴教案设计 涂继军学习目标：1、认识12个生字，会写“云”、“公”“车”3个字。 2、认识一个新笔画“撇折”和三个偏旁“矢字旁、八字头、鸟字旁”。3、了解一些动物尾巴的特点。4、通过感受动物的可爱，培养对动物的喜爱之情，激发对周围事物的探究兴趣。教学重点：1、认识“比、尾、巴、短、把”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字。2、正确、流利地朗读、背诵课文。教学难点：1、读好问句，2、理解“松鼠的尾巴好像一把伞”。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学过程：一、，揭示课题、师：同学们我们来玩一个游戏，老师说身体的某一个部位，同学们要快速指向某一部位，看谁反应快！老师说：眼睛 鼻子 耳朵 眉毛 头顶 尾巴（揭示人的尾巴经过漫长的演变已经退化).说说哪些动物有尾巴？动物的尾巴多种多样，有的弯，有的扁，有的很好看，每个动物的尾巴都有不同的特点和作用。告诉大家一个好消息，森林王国里今天要进行一场特别的比赛,狮子国王想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗?（生：想）2、咱们现在就出发吧！小火车，开起来！小朋友猜猜看，小动物们要比什么呢？（师板书课题：10 比尾巴）3、指名读课题，提示“巴”是轻声。师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！二、整体感知，认识参赛选手1、初读课文，找出参赛的小选手。师：这么多的小动物，到底有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在咱们的课文里面。我们要认真仔细地读，不加字，不漏字。现在，我们就读一读、找一找，划一划吧！读四遍，再找出哪些动物参加比赛，画上方框。（师巡视指导）（生读课文）师：找到参赛小选手了吗？现在我们就隆重的请出它们吧！一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。师边引导学生说出六种小动物边贴图。2、认识部分生字师：小朋友们真棒，一下里就把这六个小选手找出来了。狮子大王还为参赛选手准备了牌子，牌子上面都写着小动物们的名字，它让小狗把这些花发给小选手，但是小狗不识字，不知怎么办？小朋友们愿不愿意帮助它？（生答愿意）要想帮小狗的忙啊，首先得认认卡片上的字。猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。(1)指名读。开火车认读词语，正音。(2)去掉拼音认读比、尾、巴、谁、长这11个字。说说你是怎样记住这几个字的?在交流过程中认识两个偏旁八和提手旁。3、检查学生认字情况师：愿意来帮帮小狗的忙啊？（请学生上台）你想发谁的牌子啊？（声答，带读词语，并将花分别贴到小动物图片的下面。）师根据学生读的情况指导。师：你们看小狗正谢谢各位小老师呢，不过它还有个要求，要小朋友们再教它读一遍。（生读词语）师：你们瞧，小选手们带上花多得意啊！它们一个个都翘起了尾巴，着急得想要比赛了。三、参与活动，充分宣读比赛项目，学习问句师：看来大家都有资格当裁判。到底它们比什么呢？狮子大王给我们列出了这些比赛项目，（师用小黑板 出示六个问句，生自由读六个问句。）要求各位小裁判先认真读一读。(1)请小朋友们自由拼读。(2)识记短、把、兔、最“公”，交流记这4个字的方法。(3)指名读。师：你觉得你哪句话读得最拿手？（指名读六个问句）师：我也想来读读了。听仔细听，好吗？（师选择一句读）师：小朋友们再来看看，你发现了什么？生：每一句的后面都有一个同样的问号。师：哦，这个象小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。下面你象老师那样再把这六个问句读一读吧。谁想再来读读这几句话呢？（开火车时读六个句子）四、积极评选，充分宣读比赛结果师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们现在就把课文读一遍，找出比赛的冠军吧！（生自由读课文。）师：小朋友们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了。谁来说一说啊？（生一边说一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的下面。）师：小朋友们都同意吗？生：同意。师：那我们就一起把这个结果宣布一下，好吗？（生宣布比赛结果。）师：小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果。只有一个人不知道，他是谁呀？原来是森林王国里的狮子大王还不知道，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！我来当狮子大王，你们来向我汇报结果，好吗？师生一问一答读。同桌互相问答。两个小朋友上台表演。男生扮演狮子大王，女生扮演小裁判，一问一答。五、拓展训练师：比赛结束了，瞧瞧，那边的小动物在干嘛呢？原来它们也想参加比赛呢？下面请小裁判们选择你喜欢的小动物，然后仿照课文编儿歌。同桌讨论，然后指名说儿歌。用“的尾巴”的句式说话。师：打开课文看第三题，我们来画画这些动物的尾巴，好吗？六、背诵课文师：下面，我们一起把这篇课文背一遍，回家说给你的好朋友听。（师生齐背课文）七、总结师：今天，小朋友们玩得开