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文档简介

一、教学目标1、知识目标：结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；知道分数各部分名称,能正确地读写分数。2、能力目标：通过操作、观察、分析、比较，培养学生的观察分析能力、动手操作能力及口头表达能力，发展思维，培养探究意识和创新意识。3、情感目标：经历认识分数的过程，体验创造的快乐，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。二、教学重难点教学重点：认识几分之一，初步建立起分数的概念。教学难点：能够借助具体的实例说一说分数的意义。三、教学准备正方形和长方形纸片若干张，尺子、彩色笔。四、教学过程（一）创设情境，导入新课1、出示主题图，学生说一说看到了什么？2、利用分月饼来进行引入。（1）老师这有4个月饼，老师要把这4个月饼平均分给小红和小明2个同学，老师应该怎样分？他们一个人得多少个月饼？（2）那老师把这2个月饼平均分给小红和小明2个同学，怎么分？他们一个人得多少个月饼？（3）那老师把一个月饼平均分给小红和小明2个同学？怎么分？他们一个人得多少个月饼？（4）教师演示：半个月饼那这半个月饼，怎样表示呢？今天我们就来认识这个新朋友-分数中的几分之一（板书课题“几分之一”）（二）动手操作，构建新知1、动手折一折，建立表象2、认识，教学读法、写法、及分数的各部分名称和意义。（1）刚才我们用对折的方法。把这个圆平均分成2份，一份就是它的一半，也叫做它的二分之一，（板书）（2）怎么写呢？请同学们拿出自己的小手和老师一起写一写。先画一条分数线表示平均分。在分数线下面写分母2，在分数上面写分子1。（板书写作：）教学读法。从下往上读。那分母2表示什么？那分子1表示什么？（明确分数意义）（5）小明分到了月饼的，小红呢？他们分得都一样么？如果不平均分，小明会得到月饼的一半么？（板书：“平均分”并强调，只有平均分才能用分数表示）3、出示图片，判断下面图形的涂色部分能用1/2表示么？4、认识。（1）读作：四分之一（2）明确像和这样的数都是分数（3）归纳出几分之一5、再次操作，创造分数。（1）你能折出手中的正方形的，并涂上你喜欢的颜色么？（2）谁还有不同的方法找到它的？ （学生展示作品）（3）为什么折法不同，都能用表示呢？（4）引导学生说出：相同的物体，它的1/4是一样大的。（三）练习巩固
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