《浪娃娃》教学设.doc

浪娃娃教学设计教学目标：1.学会课文中的11个生字和“应该”等10个词语，用“应该”造句。2.学会把句子补充完整。3.能有感情地朗读课文。4.初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电，认识到掌握科学知识的重要性。教学重点：浪娃娃推动机器发电的学习。教学难点：懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电，认识到掌握科学知识的重要性。教学准备：实物投影、课件、生字卡片等。教学时间：3课时。教学过程：第一课时一、看图启发谈话，引入课文：1.你知道电是怎么来的吗？发电站是怎么发电的呢？今天我们学的课文是讲人们利用大海的海浪来推动发电机发电。2.出示课题：浪娃娃二、初读课文，自学生字：1.自学生字，读准字音，看清字形。2.读通课文。3.交流：（1）指名分节读课文，并纠正发音。（2）说说课文主要写了什么？4.提出你不懂的地方。三、学习1、2两节：1.反复朗读这两节课文，四人小组讨论，试着解答刚才的疑问。2.交流：根据课文，回答下列问题。数不清的浪娃娃是什么样的孩子，他们能为人类做哪些好事？3.学习生字：数、整、浪、奔、建。4.指导朗读：谁来做海妈妈，想想妈妈的话该怎么读。5.指名朗读课文，说说浪娃娃是怎样贪玩的。四、指导抄写生字：1.卡片读生字，并说说注意点。2.抄写生字，并评议。教后感：课前，我做了课件。上课时，学生看课件说话，能很好的说出浪娃娃的贪玩，理解了第一节内容，并解决了自学时的疑问，为什么说浪娃娃是海妈妈的孩子。第二课时一、复习巩固：1.开火车读生字，口头组词。2.齐读1、2两节。说说浪娃娃是个怎样的孩子？3.海妈妈教育浪娃娃应该怎么做？二、学习3节：1.出示课件（浅海区波涛汹涌），说说听了海妈妈的话，浪娃娃是怎么做的？2.自由读一读第三节，说说你知道了什么？3.交流：（1）理解“海边、奔跑”。（2）从哪儿看出浪娃娃很高兴学做好事？（3）练习说话：浪娃娃听了海妈妈的话（ ），非常高兴，他们一边奔跑，一边欢叫：“哗哗，哗哗，我们学做好事来啦！”（浪娃娃听了海妈妈什么话，他们为什么高兴？）（4）结合学习生字“奔、哗”。三、学习第四节：1.出示课件：海边发电站。2.自由读一读：读后你有什么感受？3.交流：（1）科学家们听懂了浪娃娃的什么话？他们怎样帮助浪娃娃做好事？看图说说这是上什么机器？（认识发电机、推动）（2）学习生字：懂、建、推、器（3）朗读这一节，自由读，齐读四、朗读全文。小结：浪娃娃真不错，听了妈妈的话，在科学家的帮助下，给人们做好事推动机器发电。五、指导作业：1.卡片读生字，说说“懂、建、器”的结构。2.抄写生字，并评议。3.自由朗读全文。教后感：在教学时，我根据课后练习及作业，设计了两次说话的练习，边学边说，这样效果较好。第三课时一、复习巩固：1.认读生字、词语。2.完成扩词练习。3.看拼音写词语，完成作业。二、有感情地朗读课文：1.找自己喜欢的小伙伴分角色读课文。2.指名分角色读。3.完成按课文内容填空。4.尝试背诵第四节。5.听写这一节。6.小结：（1）浪娃娃原来怎样贪玩？后来做了什么好事？（2）读了课文，你懂得了什么？（3）介绍：学了课文，我们知道了人们可以利用海浪来推动发电机发电，此外，有的发电机是