小学数学人教2011课标版二年级五的乘法口诀 (7).doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网二年级数学5的乘法口诀教学设计 教学内容:人教版数学第三册51页例1和“做一做”练习九第13题。教学目标:1、学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住5的乘法口诀。2、会用口诀进行计算。3、通过对乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的能力教具、学具准备：在长条纸上画5个格， 5根小棒，学生每人准备25根小棒。教学过程：一、复习铺垫：（课件出示）加法算式： 减法算式： 或 加法算式： 减法算式： 或 二、情境导入：师：今天我们来玩个游戏，数一数我们自己的手指。问：1个手掌几个手指？2个手掌几个手指？ 3个手掌几个手指？4个手掌几个手指？ 5个手掌几个手指？（边问边出示课件并板书）手掌12345手指510152025三、探究授新：师：1个手掌5个手指，你可以列出乘法算式吗？板书：15 51师：为了让我们记得更牢，我们把它编成了一句口诀？板书：一五得五 意思就是1个5等于5，也就是5。师：2个手掌10个手指，你可以列出乘法算式吗？板书：25 52问：你们能照着一五得五的口诀自己来编口诀吗？（能）板书:二五一十 为什么呢？（2个5等于10）师：那3个手掌、4个手掌、5个手掌的乘法口诀又能怎么列呢？你能把它们编成乘法口诀吗？四人小组合作讨论，请小组长按照老师的板书记录下来。生反馈（边说边板书）板书完后师强调：1、按照规定编口诀的时候是把小的数放在前面。（边说边可以擦掉学生编错了的口诀，比如，把大数放在前面的口诀）2、指着四五二十，请学生说一说你是怎么想的这句口诀的？（4个5等于20）师：小朋友真不错！5句口诀都编完了。齐读一遍。问：请小朋友仔细观察一下这5句口诀，你发现了什么？1、5的乘法口诀一共有5句。2、口诀前半句表示几个5，后半句是得数。3、相邻两句口诀之间相差5。4、任何一数乘5，得数最后一位上的数字总是0或者5。5、“得”字是在没满十，才出现“得”6、一句口诀有两个算式。问：为什么？五五二十五却只能列出一个乘法算式呢？ （因为两个因数相同）小结：今天我们就一起学习了5的乘法口诀。板书课题：5的乘法口诀问：你有办法记住它们吗？（生：只要记住上一句，加5，就是下一句口诀等等）师：老师给你们一分钟的时间，用自己喜欢的方式记住它们，看谁记得又牢又快？（师擦口诀板书）师：现在你们看，老师的板书不完整了，你们能不能帮老师补充完整呢？ 一五（ ） （ ）一十 三五（ ） 四五（ ） （ ）二十五师：真棒！下面请小朋友闭上眼睛，全班一齐背一遍。师：真棒！小朋友们都学会了。 1、老师不记得四五（ ）？你有办法帮我想起来吗？ 生：用三五十五来加五，或者用五五二十五减五）四、巩固练习：（一）利用口诀进行计算：（课件出示）25=（ ），用的乘法口诀是（ ）53=（ ），用的乘法口诀是（ ） 15=（ ），用的乘法口诀是（ ） 45=（ ），用的乘法口诀是（ ）55=（ ），用的乘法口诀是（ ） （二）利用口诀进行计算练习四第4题，让学生在书上填写后进行反馈： （三）看图写乘法算式，并补充口诀：( )( )=( )( )( )=( )口诀 ( )( )=( )( )( )=( )口诀 （四）将口诀补充完整：一五（ ）二五（ ）三五（ ）四五（ ）五五（ ）（五）快来帮小白兔算一算：练习十第八题，课件出示解决问题五、总结全课：师：今天，我们一起学习了5的乘法口诀，你有什么收获呢？六、课后拓展题：1、看图填一填：2、比大小：3、在里填上正确的数。3333= 5555=63= 45=板书： 5 的 乘 法 口 诀手掌 1 2 3 4 5手指 5 10 15 20 2515=5 一五得五 51=5 25=10 二五一十 52=10 35=15 三五