小学数学人教2011课标版二年级《数据收集整理》教学设计.docx

数据收集整理教学设计东光县南霞口镇东塘小学 王桂梅教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教学手段：谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。教学过程：一、 创设情境，导入新课师：同学们，学校要给我们订一批新的校服，打算从这四种颜色里面选一种，大家来看一下，你们喜欢什么颜色的校服？指名说一说。（课件出示红、黄、蓝、白四种颜色的校服）师：同学们都有自己喜欢的颜色，如果我们班要订校服，选择那种颜色的呢？（指名学生回答）设计意图：本节课的教学从学生的生活经验出发，创设情境，诱发学生学习知识的兴趣。）二、研究探索，进行新课（一）确定方案1选择哪种颜色合适？同桌交流后汇报:应该选择大多数同学最喜欢的颜色2怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色？生1：可以在全校调查。生2：可以先在每个班调查。3怎样在班里调查。师：如果你是老师，你怎样在班里调查？指名说一说生：每个同学都问一次。生：举手。师：在举手表示时应注意什么？生1：每人只能举一次。 生2：不能都不举手。 师：在统计的时候我们要做到不重复，不遗漏，每人只能举一次。 （二）统计数据 师：老师这里有一个表格，教师边说边出示统计表：现在把统计的数据填写在统计表中 颜色红色黄色蓝色白色人数找一名学生到前面主持：喜欢红色的同学请举手，台上的学生数出人数，下面的同学帮助确认这个同学数的对不对。确认后老师把数据填在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。 【设计意图：教师设计一些探索性、合作性活动，让学生动口、动手、动脑，研究知识，“创造”知识。让全体学生都参与到活动中，使学生在探究中体会统计的价值。】 师：同学们观察这个表，你们可以发现什么？那我们应该选择什么颜色的校服呢？（生答喜欢什么颜色的最多，喜欢什么颜色的最少，选择大多数同学喜欢的那种颜色）师：那如果全校订校服选这个颜色做校服合适吗？为什么？（多找几个同学说一说）生：全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。师小结：同学们向我们刚才这样分类然后在数一数，再把喜欢每种颜色的人数填在这里，这个过程就叫做数据收集的过程。（教师板书数据收集）我们把收集上来的数据再把它放在表格里，这个过程就叫做数据的整理。（教师板书数据收集整理）三、巩固新知收集整理数据在我们生活中可以解决很多的问题，老师现在就有一个问题你们想不想帮老师解决一下，六一儿童快到了，老师想调查一下我们班同学最喜欢吃哪一种水果，然后看看买那种水果合适，谁上来帮助老师一下。（课件出示四种水果苹果、草莓、西瓜、香蕉）选四个同学各代表一种水果，让他们拿一张纸去问每一个同学喜欢什么，然后记录下来填入表格。水果苹果草莓西瓜香蕉人数 正 正 正 1+1+1+1+1+1 正正 （用投影仪展示学生收集的方法，然后让学生讨论最喜欢那种方式，并说出喜欢这种方法的理由）四、课堂小结在生活中我们通过整理数据收集数据可以解决很多问题，比如本班同学最喜欢参加那个课外活动，调查一个月的天气变化情况，投票选举班干部或者调查同学们暑假最想去哪里游玩。同学们，课下我们可以选择一些内容