2018年新版语文版二年级下册18.寓言二则教案及教学反思.doc

18.寓言二则教学目标： 1知识目标：认识11个生字，会写8个字。 2能力目标：能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3情感目标：发挥想像，初步理解课文寓言，从中受到启发。教学重点： 1掌握生字词，理解课文内容。 2有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。教学方法：情景教学法、自主合作探究教学法教学课时： 二课时。教学过程:第一课时一、导入新课 大家知道“坐井观天”的成语吗?今天，我们就来学习这个成语故事。二、学习课文坐井观天 1老师范读：想一想故事讲的是谁和谁之间发生的什么事? 2读课文，画出不认识的字。 (1)出示生字卡片认读。 小声自由读，把带拼音的字读准。 老师检查，指名认读生字。 你怎么记住这些字?把好的方法介绍给大家。 采取多种方式检查认读效果。（开火车读、男女换读等） 区别形近字： 渴（ ） 底（ ） 喝（ ） 低（ ） (2)指导写字。http:/w ww. 出示会写的生字卡片。 读准字音，认清字形，认真观察，注意书写。 生书写，师巡视，指导。新|课 |标| 第 |一| 网三、学习课文坐井观天 1再读课文。 (1)图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。可以设计如下口头填空：青蛙坐在( )，小鸟落在( )。 (2)自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。 (3)读句子。 青蛙坐在井里，抬头看见天只有井口那么大。小鸟飞来了，落在井沿上，说天无边无际，大极了。青蛙不信，还说小鸟弄错了。 (4)到底谁错了? 讨论。 (小鸟是对的，青蛙是错的。) (5)青蛙为什么会认为小鸟说大话? 讨论理解。 大话：不真实的夸大事实的话。(教师引导学生说几句大话。) 无边无际：没有边际，形容非常大。(教师引导学生用无边无际说一句话) (因为小鸟在天空自由地飞，了解天是无边无际的，青蛙整天坐井观天，认识的天空只有井口大。) (6)带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大? 2朗读感悟。 (1)自读课文，找出文中小鸟和青蛙的 (2)看插图练读第一次对话。 (3)感悟第二次对话。教师用简笔画演示：无边无际 井底之蛙 四人小组再读第二次对话。(一人引读，两人对话，一人担任评委)朗读提示： “朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?” (读出不相信的语气) “你弄错了。天无边无际，大得很哪!”(读出劝告的语气) (4)感悟第三次对话。X K b1 .C om 自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义?(青蛙：自信、愚蠢。小鸟：真诚，善意。) 小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。 朗读对话，读出适当的语气。朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。四、分角色朗读全文五、引导想象，总结全文 (1)如果青蛙跳出井口，他会想些什么?说些什么? (2)如果青蛙仍坚持自己的看法，不跳出井口，后来可能发生什么事? (3)最后谈谈从这个故事中你知道了什么。小结这个故事： 通过生动的对话，讲述了一个深刻的道理：看问题，认识事物不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，看得远。六、作业 续编青蛙跳出井口的故事。板书设计： 看青蛙：天只有井口那么大小鸟：天无边无际，大得很 第二课时一、复习导入新课 谁能说说坐井观天的故事? 今天我们再学习一则寓言故事。二、初读课文，认识生字 1.要求学生借助拼音读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。 2想想课题是什么意思，想好了，同桌互说互听。 3检查学习情况。 (1)用生字卡片检查生字的读音，注意正音。 (2)自由读，开火车读，找出句子测读。 4指导书写。 (1)出示会写的字生字卡片。 (2)生书写，师巡视指导。X|k |B | 1 . c|O |m三、自由轻声读课文，思考题目的意思 (1)提问：“亡”是什么意思”“牢”指什么? (2)说说题目的意思。四、学习课文 1默读课文，说说你读懂了什么? 学生自由回答，能提到课文中的内容即可。 2再读课文，思考。 (1)课文写了养羊人几次丢养?(两次) (2)什么原因丢羊?(羊圈破了个窟窿) (3)街坊怎么劝他的? 指名读街坊的话。 指导朗读：要怎么读才能体现街坊劝他的诚意呢?(要用关心的语气读) 全班齐读。 (4)养羊人是怎么说的?要怎么读? (不以为然的口气，没把这件事放在心上) 全班齐读。 (5)读第四自然段。 指名说，为什么用“又”字? 他是怎么想，怎么做的?结果怎样? 全班齐读。五、总结全文 1为了不丢羊，你认为最正确的态度是什么? 2如果你是养羊人，应从这件事中吸取什么教训?(一个人做了错事，只要认真改，还不算晚。) 3你想跟那个养羊人说什么?六、作业 将这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计： 亡羊补牢丢羊不听又丢羊补牢街坊劝告教学反思： 坐井观天这则寓言，可以先让学生读课文，想想本文讲的是什么事，利用课文插图及课件创设情境，激发学生