小学数学人教2011课标版二年级轴对称练习.docx

教学设计 阿克苏市第十小学马霞教学目标：知识与技能:通过观察操作，认识轴对称图形的特点，掌握轴对称图形的概念。能准确判断哪些事物是轴对称图形。能找出轴对称图形的对称轴。过程与方法:通过实验，培养学生的抽象思维和空间想象能力。情感态度与价值观:结合教材和联系生活实际培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。教学重点：（1）认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念。（2）准确判断生活中哪些事物是轴对称图形。教学难点：根据本班学生学习的实际情况，本节课教学的难点是找轴对称图形的对称轴。教学准备：收集跟轴对称有关的各种信息、课件；准备实际操作工具剪刀，小刀及材料彩纸等。教学过程：一、 情境导入1谈话：今天，我给大家带来了三幅剪纸图片（蝴蝶、金鱼、桃子）。观察这些图片，猜猜它们是怎样剪出来的?同学们真聪明，一眼就能看出这些图形都是对称的。都是将一张纸对折后划出一半的图形,再剪出来.二教师示范剪一个对称图形:衣服(1) 先将一张卡纸对折(2) 画出半件衣服(3) 沿着图形剪下来3学生自己动手剪出一件这样的衣服,展示学生的作品4我们用这样的方法还可以剪出很多这样的图形,例如桃心,葫芦,松树.,学生自己动手剪出一个这样的图形.5展示学生作品:那么像这样的图形，我们就把它们叫做（生齐说：轴对称图形）请同学们拿出你课前剪下的这三件物体的平面图，自己折一折、比一比，你们发现了什么？先在小组内说一说，然后在全班汇报。7、是不是所有的图形都是对称的？它们又是怎样对称的？我们又怎样证明它们是不是对称图形？这就是我们这节课要研究的问题。8、你们怎么知道这些图形就是对称图形？有什么办法来证明吗？（对折）9、图形对折后你发现了什么？谁先说？（可能的回答：对折后两边一样或对折后两边重叠）你们所说的两边一样、两边重叠，也就是说对折后两边重合了。（师板书：重合）10判断下面的图形哪些是轴对称图形三、认识对称轴，对称轴的画法同学们都很聪明， 1、请将你创作的对称图形，慢慢打开，问：你们发现了什么？（中间有一条折痕）大家把手中的对称图形举起来，看看是不是每个对称图形中间都有一条折痕。这些折痕的左右两边（生齐说：完全重合）。这条折痕所在的直线，有它独有的名称叫做“对称轴”。（在“对称图形”前板书：轴）像这样的图形，我们就把它们叫做“轴对称图形”。（师手指板书，边说边把“对折完全重合轴对称图形”连起来）现在大家知道了这个图形是轴对称图形。这个呢？这个呢？他们都是轴对称图形。接下来请你看着自己创作的图形说说。谁来说说，怎样的图形是轴对称图形？2、师拿一张轴对称图形，随便折两下。这是一个轴对称图形吗？是的。师随便折两下。谁来说说这个轴对称图形的对称轴是那条？（一条都不是。）为什么？只有对折后两边完全重合的折痕才是对称轴。请你来折出它的对称轴。通常我们用点划线表示对称轴。师示范。请你在所创作的轴对称图形上用点划线表示出对称轴。四. 合作研讨探究（轴对称图形的探索与提高）（四人小组）1.、把下面的图形剪下来折一折，看一看那些是轴对称图形？2，结论：课件演示通过刚才剪一剪，折一折，画一画，你们又发现了什么？师：通过合作研究，我们知道了这些图形中有的是轴对称图形，有的不是；有的轴对称图形只有一条对称轴，有的有两条，三条，四条，还有的有无数条对称轴。五、生活中的对称现象图片欣赏六、课堂总结:教师：轴对称图形真的很美丽，因此被广泛运用于服装、家具、交通工具、建筑等各方面的设计中。老师希望大家能在新年来临之际，能运用今天所学的知识把我们环境布置更美丽！