桥头中心小学2016年秋季教务工作总结.doc

桥头中心小学2016年秋季教务工作总结岁月如梭，一个学期又匆匆而过。本学期，我们在上级主管部门的指导下，围绕“真教育行动计划”，提振精气神，汇聚正能量，做实做细，真正促进我校教育教学工作水平不断提升，向着品质学校靠近。一、进一步严格课程质量管理其一，切实转变观念。基础教育课程的设置是承载素质教育的客观要求。开齐课程开足课时是真正实施素质教育的基础。因此，我校切实转变观念，把思想从应试教育的束缚中解放出来，把教育着眼点放在全体学生的整体素质的提高上，对于课程计划中的所有课程，只有设置之分，任何时候都不能有轻重之分、主次之分。严格执行课程刚性管理，不挪用、不挤占国家或省颁课程，保证每个学科的上课时间，授完课程的全部内容，及时巩固学生所学知识，确保提高各学科质量。其二，强化监督管理。我校继续加大课程刚性化管理的督查力度，通过推门听课、随机检查、定期视导等方式随时掌握教师的教学动态。开展“日巡课”管理活动，重点落实教学常规“五无”工作（即：上课无迟到早退现象、课堂无乱班现象、上课无接听、拨打手机现象、无体罚或变相体罚学生现象、无不备课不带教案上课现象）。及时掌握教师的课堂教学情况，与全体教师共同探讨教学过程中出现的困惑与疑难问题，引领全体教师认真上好每一堂课，教好每一个学生，提升各学科的教学水平和教育教学质量。其三，规范常规管理。继续严格落实“五规范”要求，严禁教师私自为学生征订教辅读物，严禁体罚和变相体罚学生，严禁布置大量机械重复作业。作业布置方面，要求精心设计，认真批阅，提倡弹性作业，反对机械重复作业，禁止无效作业。课外辅导方面，要重视培优补差，坚持集体辅导和个别辅导相结合，重视个别辅导，做到有计划，有落实，有提高。质量考查方面，要严格、精心组织好每一次考试，考后及时批阅，及时质量分析。其四、继续开发校本课程。本学期的课程设置，从学校的培养目标出发，根据老师专长和学生兴趣，兼顾学校的办学传统，经过学生访谈、教师自愿报名，教导处指导调整，设置28项发展性课程。师资采取本校与外聘老师相结合，全校学生根据自已的兴趣爱好，自主自愿报名，走读选班。教导处根据报名情况、场地安排、师资调配安排课程表。每周三下午，学生带着功课表到自己喜欢的课室去上课。本学期，学生校服手绘比赛、作文比赛、打字比赛、创意编程比赛、安全知识竞赛、运动会比赛、科普小报比赛等活动中，共获得45人次等级不同的奖项，这些，都是在辅导老师认真编制少年宫辅导计划、准备教具、组织上课、指导参赛的情况下获得的。二、加强教师研修，确保教学质量全面提升教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师提高科研能力，我们将持续抓好教科研常规工作，完善教科研管理体制，构建学校教科研网络，逐步完善教科研信息化管理。（一）深入开展学科教研活动学校继续扎实开展每周主题教研活动（每周五上午第三节为语文教研时间，每周二上午第三节为数学教研时间，每周四上午一节为综合学科教研时间）。各教研组根据学科特点、教师需求，制定教研组活动计划,落实教研内容。内容有学理论、看课例、微讲座、听评课等,主要是进行专业知识的学习和专题研讨，努力做到活动系列化、主题化。全体教师要以名师经典课例为标准，加强理论学习和基本功训练，转变教学理念，不断自我反思，自我成长，每学期听课至少20节以上并做好评课记录，在教研活动中踊跃发言，发表见解，形成浓郁的教学科研之风，在上课、听课、评课、反思的过程中提升自我。鼓励老师参与晒课、优课评选。本学期，梦娅老师获晋江市教育新星大赛美术组第一名。秋玲、尤限两位老师的微课获晋江市二、三等奖。燕茹、火炎两位老师获镇“一师一优课”课堂教学二等奖，婷婷、伟芬两位老师获教学点“一师一优课”课堂教学二等奖。支持教师外出学习培训，让教师从教学研究中体验到乐趣，享受到成果，力做研究型教师。本学期，我校老师共有39人次参加深圳、厦门、晋江等各级各类的培训活动，回来之后再进行二次培训，做到一人学习，多人受益。（二）课题引领，扎实提升我校有七个镇级小课题，本学期，我们继续以课题研究为龙头，以课堂教学为阵地，积极开展课题研究，规范研究过程，唱响教育科研的主旋律，重视对教育科研的管理，增强实效。各课题组成员要结合本课题研究情况，每学期至少上一节课题观摩研讨课，并做好资料积累、经验总结等相关研究工作，促进课题组教师向科研型发展，努力提升学校教科研水平。本学期，我校七个小课题全部顺利结题且有多个课题获得优秀的评价。（三）倡导读书活动，建设学习型校园读书学习常态化。本学期我们围绕“高效课堂”，认真开展教师读书活动，将读书活动制度化、规范化，做到每周开展“明诚”讲堂，每月有主题，每学期有成果，通过“共读一本书”导读活动、读书沙龙、专题讨论、优秀读书感想评比，逐步引导教师走上“读书+反思+实践”的专业化发展道路，丰厚教师文化底蕴，培养一支高素质、具有人文思想的教师群体。在学校的读书氛围带动下，我校师生读书热情高涨。学校读书节活动中，学生的课本剧、弟子规比赛、图书交流等项目中，表现突出。师生在镇“我读名著”比赛中也均获佳绩。三、下学期的工作思路1.加强校本教研