教学进度一览表(小五).doc

教學進度一覽表（小五）教學進度一覽表（小五）單元一魚樂無窮詳寫和略寫預計節數：10-12週次學習範疇學習重點內容 / 練習建議教節剪裁建議工作紙/習作簿教材配套課外閱讀TSA訓練點單元引入閱讀1認識詳寫和略寫。2認識細節描寫的作用。講讀：第一課第一次釣魚2-3兩篇講讀課文需要教師精講，教師可在施教前，詢問學生有沒有釣魚、划船等經驗，引起學生的學習興趣。工作紙1習作簿第一課電子書激光唱盤 延伸閱讀篇章：可愛的金魚 篇章庫 本單元的學習重心是學習有詳有略地記事。課文所記述的兩件事情學習釣魚和划船，均圍繞中心思想記敘，詳略合宜。教學時宜引導學生體會圍繞中心思想來確定詳寫和略寫的內容，使他們對這種寫法有比較具體的認識。 引入本單元情境：透過單元熱身操，帶學生進入在河上、水邊遊玩的快樂情境。請學生閉上眼睛想像自己學會了釣魚，平生第一次從河裡釣到一條活蹦亂跳的大魚，感覺快活嗎？又想像自己學會了划船，駕著一條漂亮的小船，在河上四處遊逛，心情開朗嗎？講讀：第二課划船2-3工作紙2習作簿第二課電子書激光唱盤百變默書1寫作學習確定中心思想，有詳有略地記事。命題作文：第一次2工作紙3聆聽確定聆聽的目的。聆聽練習：釣魚郎談釣魚1可結合說話部分教授，讓學生認識聆聽話語的目的。工作紙4激光唱盤聆聽評估說話學習扣住話題、圍繞中心說話。說話練習：活動的樂趣1可結合聆聽部分教授扣住話題及圍繞中心思想說話。口頭報告基礎知識字詞：認識由近義字構成的複合詞。句子：學習句式：可是卻。修辭：認識明喻、暗喻。語文基礎知識結合閱讀明喻、暗喻屬重溫，如時間不許可，可略去。工作紙1-2文學欣賞詩中的景物描寫。古詩雅趣：江雪1激光唱盤品德情意感受釣魚的樂趣，體會成功的喜悅。結合閱讀結合閱讀思維培養解決問題的能力。結合閱讀、自習篇章結合閱讀自學閱讀描寫釣魚趣事的文章。自習篇章：我在德州釣魚/評估著學生完成自我評估。單元二生與死故事的開端、發展和結局預計節數：10-12週次學習範疇學習重點內容 / 練習建議教節剪裁建議工作紙/習作簿教材配套課外閱讀TSA訓練點單元引入閱讀1認識故事的開端、發展和結局。2認識順敘和倒敘。講讀：第三課燭光2-3講讀課文需要精講，導讀課文只需指導閱讀。如時間不許可，導讀的焦點提問可略去。工作紙5習作簿第三課電子書激光唱盤 延伸閱讀篇章：西西里的勇敢少年 篇章庫工作紙9：閱讀評估 本單元的學習重心是認識文章開端、發展和結局的寫法以及內在的聯繫。課文燭光透過一個驚險緊張的收藏軍事情報的故事，讓學生認識故事情節的安排；天使則運用倒敘法講述沙士期間無私地為市民犧牲的謝婉雯醫生。教學時宜引導學生體會課文如何具體敘述一件事情的始末，並且認識順敘和倒敘這兩種不同的敘事手法。 引入本單元情境：透過單元熱身操，引導學生進入有關生命的討論：1各位同學怕不怕死？為甚麼？2人在生死關頭，應該怎樣抉擇？ 討論時要注意：1對生死的問題，兒童有自己的想法，教師只要求他們發表意見，不必用成年人的眼光、標準去衡量兒童的見解。2引導學生從正面的角度面對生命，如愛惜生命、注意安全，救助別人等。導讀：第四課天使2-3工作紙6習作簿第四課電子書激光唱盤百變默書1寫作安排故事的開端、發展和結局。命題作文：記一次學校旅行2如時間不夠，可略去寫作練習第1 題，直接進入命題作文部分。工作紙7聆聽評價話語的內容。聆聽練習：話劇燭光1完成講讀課文燭光後，可直接進入聆聽及說話部分，透過話劇的形式加深學生對課文的印象。工作紙8激光唱盤說話學會發表意見，列舉理由。說話練習：最佳演員1結合講讀、聆聽教授。基礎知識1 字詞：學習動詞和形容詞的重疊。2 句子：1運用設問句、反問句。2學習句式：就是是。語文基礎知識結合閱讀工作紙5-6文學欣賞詩人的愛國情懷。古詩雅趣：示兒1激光唱盤品德情意培養不怕困難，救助別人的勇氣。結合閱讀結合閱讀思維培養解決問題的能力。結合閱讀、自習篇章結合閱讀自學閱讀捨身救人的故事。自習篇章：冰雕一個少年的故事/評估著學生完成自我評估。單元三字與寫字工具分類說明預計節數：9-11週次學習範疇學習重點內容 / 練習建議教節調動建議工作紙/習作簿/寫字冊教材配套課外閱讀TSA訓練點單元引入閱讀1 認識表列法。2 認識段落之間的過渡銜接。講讀：第五課我們的文字2-3兩篇講讀課文需要教師精講，教師可在施教前先展示一些寫著古漢字的卡片，讓學生猜猜那些是甚麼字，以引起學生的學習興趣，及簡單介紹漢字的產生方法。工作紙10習作簿第五課電子書激光唱盤 延伸閱讀篇章：不是寫在紙上的文字 篇章庫 本單元的重心是認識說明文。兩篇講讀課文透過介紹漢字的造字方法和書寫工具文房四寶，介紹分類說明的方法。教學時宜激發學生學習說明文的興趣，使學生認識閱讀說明文有助開闊視野，獲得新知識。 引入本單元情境：透過單元熱身操猜古漢字遊戲，引入課題。可提出以下問題，引入課題：1 有很多你認識的漢字，卻有著看起來很古怪的寫法，你相信嗎？ 2 有些漢字，可以根據它的構成部分猜出它的讀音，你知道嗎？3 中國古代讀書人最珍惜的寶貝是甚麼？你能說出它們的名稱嗎？講讀：第五課文房四寶2-3工作紙11習作簿第六課電子書激光唱盤百變默書1寫作學習用分類說明來說明事物。命題作文：香港的陸上公共交通工具2工作紙12聆聽學會聆聽報告，記下要點。聆聽練習：從珠穆朗碼峰看世界污染1指導學生運用快速記錄法和分欄記錄法等策略記下報告的要點。工作紙13激光唱盤說話學會扣住話題說話，圍繞中心。說話練習：保護環境有妙法11 扣住話題、圍繞中心說話的方法在單元一已經學過，宜簡略地與學生重溫。2 結合聆聽教授。口頭報告基礎知識句子：(1) 學習句式：於是。(2) 學習把字句和被字句。語文基礎知識結合閱讀工作紙10-11文化認識文字和中文的書寫文化。結合閱讀結合閱讀大書品德情意1 激發學習漢字的興趣。2 培養愛護環境的品德。結合閱讀結合閱讀思維培養邏輯思維。結合閱讀結合閱讀自學閱讀關於漢字的說明文。自習篇章：有趣的形聲字/評估著學生完成自我評估。單元四愛國楷模傳記的寫法預計節數：11-13週次學習範疇學習重點內容 / 練習建議教節剪裁建議工作紙/習作簿/寫字冊教材配套課外閱讀TSA訓練點單元引入閱讀1 學習閱讀傳記。2 認識側面描寫人物。講讀：第七課岳飛2-3講讀課文需要精講，導讀課文只需指導閱讀。如時間不許可，導讀的焦點提問可略去。工作紙14習作簿第七課電子書激光唱盤 延伸閱讀篇章：正氣凜然的文天祥 篇章庫 1 第七課討論和活動第7題：小組討論。 2 第八課導讀活動第2題：小組討論。 3 工作紙17：閱讀評估。 本單元的教學重心是使學生認識傳記的特點和寫法。兩篇課文透過側面描寫民族英雄岳飛和國父孫中山，表現他們的性格。教學時宜激發學生敬仰愛國志士的情感，再引導他們體會傳記的特點，學習通過記敍真實事情側面描寫人物。 引入本單元情境：播放歌曲滿江紅（電視劇射雕英雄傳鐵血丹心插曲），展開討論，並引入課題。滿江紅是岳飛於紹興四年（1134年）所寫的作品。當時岳飛北伐全面大勝，軍隊上下欣喜萬分。一天，岳飛憑欄遠眺，面對錦繡山河，感慨萬千，乃作此詞寄託其熱愛國家，渴望國家早日統一的心志。導讀：第八課孫中山的少年時代2-3工作紙15習作簿第八課電子書激光唱盤百變默書1寫作學習寫人。命題作文：我的2工作紙16學寫實用文。實用文：通知、佈告1結合實用文介紹進行。若時間不夠，可略教或在期末進行。工作紙17實用文聆聽感受話語所表達的感情。聆聽練習：平民總統孫中山1結合導讀課文和說話教授。工作紙18視聽資訊VCD視聽資訊說話按需要剪裁話語內容，安排詳略。說話練習：講故事比賽1結合講讀課文的跨學科活動，用故事形式介紹一位歷史人物。評估着學生完成自我評估。單元五從尋常事說起提出論點的方法預計節數：10-13週次學習範疇學習重點內容 / 練習建議教節剪裁建議工作紙 / 習作簿 / 寫字冊教具及多媒體配套課外閱讀TSA訓練點單元引入閱讀1. 學習議論文表達論點的方法。2. 學習從尋常事物中提出論點。講讀：第九課蜜蜂的讚美2-3教師可在施教前先以單元熱身操的題目作引入，讓學生產生閱讀課文的興趣。如時間不許可，可略去導讀的焦點提問。工作紙20習作簿第九課電子書激光唱盤 延伸閱讀篇章：是一顆沙，還是一顆珍珠 篇章庫 第九課討論和活動第6題：個人短講 第十課導讀活動第2題(1)：小組討論 本單元的學習重心是學習從尋常事物中提出自己的觀點。教學中要引導學生觀察得仔細一些，想得深一些，體會包含在尋常事情中有教益、有啓示的意思。 引入本單元情境：你喜歡吃又香又甜的蜂蜜嗎？你可曾進一步想一想：小小的蜜蜂怎樣釀出甜美的蜂蜜？你欣賞清香飄逸的水仙花嗎？只有清水和陽光，水仙爲甚麼就能飄香？你還記得小時候聽過螞蟻和蝴蝶的故事嗎？牠們的生活態度給你甚麼啟示？導讀：第十課從水仙談起2-3工作紙21習作簿第十課電子書激光唱盤百變默書1寫作從尋常事情中引出見解。命題作文：從談起2老師約用一節課時間跟學生作準備的部分，下一節讓學生直接進入寫作部分。工作紙22聆聽推斷話語以外的內容和見解。聆聽練習：樹根和楓葉的聯想1如時間不許可，可略去講解推斷話語以外的內容和見解一部分，直接進入工作紙的題目。工作紙23激光唱盤聆聽評估說話在討論中發表意見，並列舉理由。說話練習：由樹根想起2如時間許可，本課題分兩節進行，一節安排學生組織說話的內容，下一節安排幾組學生作口頭報告。小組討論基礎知識句子：學習句式：(1) 倘若就。(2) 不只，更。修辭：認識排比句。語文基礎知識結合閱讀不只，更的句式較簡單，如時間不許可，可略去例句的講解，直接讓學生做練習。文學欣賞古詩古詩雅趣：蜂1如時間不夠，無須介紹作者，只簡單介紹題解後即進入賞析部分。激光唱盤品德情意培養在困難中磨練意志的精神。結合閱讀結合閱讀自學培養批判性思考能力。結合閱讀結合閱讀自學閱讀議論文。自習篇章：打開窗子/評估着學生完成自我評估。單元六五七言絕律詩古詩的體裁預計節數：9-12週次學習範疇學習重點內容 / 練習建議教節剪裁建議工作紙 / 習作簿 / 寫字冊教具及多媒體配套課外閱讀TSA訓練點單元引入閱讀1 學習讀古詩。2 認識絕句的體裁。3 認識律詩的體裁。講讀：第十一課五七言絕句尋隱者不遇楓橋夜泊2-3本單元每課都選入兩首詩，教師可因應課時和學生水平，從兩首中選一首來教授。工作紙24習作簿第十一課電子書激光唱盤 延伸閱讀篇章：送杜少府之任蜀州 篇章庫工作紙28：閱讀評估 本單元的教學重心是認識古詩中五、七言絕詩、律詩。教學中宜加強朗讀指導，使學生在朗讀中感受詩歌的意境，體會詩句的優美，並且瞭解格律詩的一些特點。 引入本單元情境：楓橋夜泊中的詩人心情怎？跟詩中描寫的景物配襯嗎？春望、聞官軍收河南河北的內容都以甚麼為題裁？從杜甫的兩首詩中，你認為他為人怎樣？講讀：第十二課五七言律詩春望聞官軍收河南河北2-3工作紙25習作簿第十二課電子書激光唱盤百變默書1寫作把古詩改寫成語體文。命題作文：探訪老朋友的田莊2把古詩改寫成語體文的難度較高，教師可改為要求學生譯寫詩句。工作紙26說話1 朗讀詩歌。2 主動發言，積極參與討論。說話練習：最出色的朗讀員2如時間許可，本課題分兩節進行，一節安排學生練讀和朗讀詩歌，下一節安排學生討論。小組討論聆聽細心聆聽，欣賞詩歌朗讀。聆聽練習：最出色的朗讀員1如時間不許可，可略去講解部分，直接進入工作紙的題目。工作紙27激光唱盤基礎知識修辭：認識對偶。語文基礎知識結合閱讀對偶的修辭法對學生較新鮮，教師可詳教，利用延伸活動加強學生的認識。文學理解詩的內容，進入詩的意境，體會詩的感情，學習詩的語言。結合閱讀結合閱讀品德情意欣賞古詩，提高審美情趣。結合閱讀、說話結合閱讀、說話思維培養聯想能力結合閱讀結合閱讀自學閱讀古詩。自習篇章：遊園不值/評估着學生完成自我評估。單元七親子之間敍事與人物描寫預計節數：9-12週次學習範疇學習重點內容 / 練習建議教節剪裁建議工作紙 / 習作簿 / 寫字冊教具及多媒體配套課外閱讀TSA訓練點單元引入閱讀1. 學習人物描寫。2. 認識設置懸念的方法。講讀：第十三課紫煙斗2-3教師可在施教前先以單元熱身操的題目作引入，讓學生閱讀課文的興趣。工作紙29習作簿第十三課電子書激光唱盤 延伸閱讀篇章：媽媽的眼淚 篇章庫 本單元教學的重心是使學生感受親情的珍貴，培養學生在家庭生活中關心、愛護每一個親人的感情。教學中，要使學生理解課文敍述的事情，體會在敍事基礎上抒發的真摯感情。 引入本單元情境：為甚麼家人害怕爸爸收到那樣的禮物？你的親友中有誰抽煙？你對他們抽煙有沒有反感？你覺得煙味難聞嗎？你有甚麼感覺？你認為櫻櫻應該發脾氣嗎？想一想，說一說，你最近一次發脾氣的情形。發脾氣時，你身邊的家人、朋友開心嗎？發脾氣後，你自己開心嗎？講讀：第十四課發脾氣2-3工作紙30習作簿第十四課電子書激光唱盤百變默書1寫作學習擴寫。命題作文：媽媽笑了2教師約用一節課時間指導學生擴寫的技巧，下一節讓學生直接進入寫作部分。工作紙31聆聽聽出話語背後的實際意思。聆聽練習：我的日記1如時間不許可，可略去講解部分，直接進入工作紙的題目。工作紙32視聽資訊VCD視聽資訊說話利用圖片協助說話。說話練習：家庭樂2如時間許可，本課題分兩節進行，一節指導學生閱讀圖片的技巧，下一節安排學生作說話訓練。電子書：示範短片看圖說話基礎知識句子：1 學習句式：(1) 一時一時一時。(2) 沒有不。2 認識雙重否定句。標點：運用省略號。語文基礎知識結合閱讀1. 教師可利用延伸活動加強學生的認識一時一時一時的句式。2. 省略號較簡單，可透過工作紙的練習進行教學。品德情意學會關心、愛護親人。結合閱讀、說話結合閱讀在討論與活動中，多鼓勵學生發言，從而培養他們關心、愛護親人的美德。思維培養解決問題的能力。結合閱讀自學閱讀有關親情的文章。自習篇章：出生的故事/評估着學生完成自我評估。單元八安徒生的童話言有盡，意無窮預計節數：10-13週次學習範疇學習重點內容 / 練習建議教節剪裁建議工作紙 / 習作簿 / 寫字冊教具及多媒體配套課外閱讀TSA訓練點單元引入閱讀1. 認識童話的人物形象、情節安排和表達的感情。2. 認識對比方法。講讀：第十五課賣火柴的小女孩(上)2-3講讀課文要精教，教師可在施教前先以單元熱身操的題目作引入，引起學生閱讀童話的興趣。導讀課文可多引導學生討論。如時間不許可，可略去焦點提問。工作紙33習作簿第十五課電子書激光唱盤 延伸閱讀篇章：仙女 篇章庫工作紙38：閱讀評估 本單元的教學重心是培養學生的愛心和同情心。教學中要引導學生設想自己是故事中的人物，想像人物在這一處境下的心態，體會人物在這一環境裡的心情，從而對課文的中心思想，在感情上引起共鳴。 引入本單元情境：賣火柴的小女孩最渴望的是甚麼？除夕的晚上，我們常常是怎樣度過的？爲甚麼孩子們特別喜歡過年呢？你認為世間上最重要的東西是甚麼？讀了這篇童話，很多人爲小女孩流下了傷心的眼淚。你會怎樣呢？導讀：第十六課賣火柴的小女孩(下)2-3工作紙34習作簿第十六課電子書激光唱盤百變默書1寫作學習寫閱讀報告。命題作文：賣火柴的小女孩閱讀報告2教師約用一節課時間指導學生擬訂閱讀報告的大綱，下一節讓學生直接進入寫作部分。工作紙35學寫實用文。實用文：單張1結合實用文介紹進行。若時間不夠，可略教。工作紙36實用文聆聽邊聽邊想像。聆聽練習：你別問這是為甚麼1如時間不許可，可略去講解部分，直接進入工作紙的題目。工作紙37激光唱盤說話邊想邊說，發揮想像力。說話練習：救救小女孩2如時間許可，本課題分兩節進行，一節指導學生小組討論的技巧，下一節安排學生作說話訓練。小組討論基礎知識字詞：認識量詞。句子學習句式：就。標點：運用破折號。語文基礎知識結合閱讀1. 教師可利用延伸活動加強學生的認識就的句式和量詞的運用。2. 破折號較簡單，可透過工作紙的練習進行教學。文學1. 激發感情，引起想像。2. 培養閱讀文學作品的愉快感受，欣賞文學美感。結合閱讀結合閱讀品德情意培養同情別人的品德。結合閱讀、說話結合閱讀自學閱讀童話。自習篇章：皇帝的新衣/評估着學生完成自我評估。自行安排教節完成評估練習二。單元九頑皮的故事人物對話的作用預計節數：10-13週次學習範疇學習重點內容 / 練習建議教節剪裁建議工作紙 / 習作簿 教具及多媒體配套課外閱讀TSA訓練點單元引入閱讀1 認識小說的結構。2 認識人物對話的作用。講讀：第一課單車記(上)2-3本單元課文分成上、下兩篇，精教上篇後，可以略教方式教授下篇工作紙1習作簿第一課電子書激光唱盤 延伸閱讀篇章：貼字條 篇章庫 第二課導讀活動第2題(1)：小組討論 本單元的教學重心是認識通過對話來推動情節的寫法。教學中，要指導學生了解小說情節，欣賞小說中的對話描寫，認識對話描寫不僅可以表現人物性格，還能在情節發展中起推動作用。 引入本單元情境：你有沒有騎單車的經驗呢？向前飛馳，這是多麼快樂的事情啊！課文裡的兩個小男孩爲了享受這份快樂，要先吃很多苦頭。你認為值得嗎？兩個男孩學單車的故事還給了你甚麼啓示呢？導讀：第二課單元記(下)2-3工作紙2習作簿第二課電子書激光唱盤百變默書1寫作運用對話表現人物感情。命題作文：陶瓷娃娃在哪裡？2老師約用一教節跟學生作準備的部分，下一節然後讓學生直接進入寫作部分。工作紙3說話運用適當的語氣表達感情。說話練習：播音劇單車記1如時間許可，本課題分兩節進行，一節安排學生練習故事的對話，另一節安排幾組學生作角色扮演。聆聽感受話語所表達的感情。聆聽練習：播音劇單車記1如時間不許可，可略去講解聆聽對話中的感情一部分，直接進入工作紙的題目。工作紙4激光唱盤聆聽評估基礎知識句子：1學習句式：(1) 不過。(2) 正時，卻。2認識直述句和轉述句。語文基礎知識結合閱讀不過和正時，卻的句式較簡單，如時間不許可，可略去例句的講解，直接讓學生做練習。文學欣賞古詩。古詩雅趣：村居1如時間不夠，可略去作者介紹，只簡單解題後即進入賞析部分。激光唱盤品德情意培養自信心和恆心。結合閱讀結合閱讀思維培養創造性思考能力。結合閱讀結合閱讀自學閱讀有關孩童的有趣故事。自習篇章：蠟筆/評估着學生完成自我評估。單元十大自然的樂章聲音的描寫預計節數：10-12週次學習範疇學習重點內容 / 練習建議教節剪裁建議工作紙 / 習作簿 教具及多媒體配套課外閱讀TSA訓練點單元引入閱讀體會景物描寫中的感情色彩。講讀：第三課聽聽這小溪2-3教師可以延伸活動辨聲音代替單元熱身操的題目作引入，引起學生閱讀課文的興趣。工作紙5習作簿第三課電子書激光唱盤 延伸閱讀篇章：春天的樂章 篇章庫工作紙9：閱讀評估 本單元的學習重心是學習描寫聲音，教學中要引導學生用欣賞的態度閱讀課文，想像置身優美的大自然，體會景物描寫中的感情色彩。 引入本單元情境：春天到來時，萬物會有甚麼變化？你仔細聽過小溪的流水聲嗎？它想帶給人們甚麼好消息？他喜歡聽春天的雨聲嗎？春雨會引起你哪些聯想？講讀：第四課春天的小雨滴滴滴2-3工作紙6習作簿第四課電子書激光唱盤百變默書1寫作學習在寫景中抒發感情。命題作文：你好嗎？大自然2教師約用一教節跟學生作準備的部分，下一節可讓學生直接進入寫作部分。工作紙7聆聽聽出話語的觀點和感情。聆聽練習：又是人間好時節1如時間不許可，可略去講解部分，直接進入工作紙的題目。工作紙8視聽資訊VCD聆聽評估說話說話時加入感情色彩。說話練習：假如我在現場.1如時間不許可，可省略講解或討論的部分，直接請學生出來說話。個人短講基礎知識字詞：運用擬聲詞。標點：運用分號。修辭：認識對偶。語文基礎知識結合閱讀1可透過延伸活動辨聲音來代替講解的部分。2分號的運用較簡單，如時間不許可，可略去例句的講解，直接讓學生做練習。3對偶較複雜，宜詳教。文學欣賞文章的描寫和音節美。古詩雅趣：春曉1如時間不夠，可略去作者介紹，只簡單解題後即進入賞析部分。電子書激光唱盤品德情意欣賞大自然。結合閱讀、說話結合閱讀、說話自學閱讀有關描寫聲音的文章。自習篇章：聲音的遊戲/評估着學生完成自我評估。單元十一反復吟唱，繞樑三日反復的妙用預計節數：9-12週次學習範疇學習重點內容 / 練習建議教節剪裁建議工作紙 / 習作簿 教具及多媒體配套課外閱讀TSA訓練點單元引入閱讀認識以圖像閱讀法感受詩歌的意境。講讀：第五課太陽的話2-31兩篇新詩都是講讀，且新詩是新體裁，教師宜精教。2教師可以單元熱身操的題目作引入，引起學生閱讀新詩的興趣。工作紙10習作簿第五課電子書激光唱盤l 延伸閱讀篇章：幸福鳥l 篇章庫 本單元的學習重心，是體會詩歌在反復吟唱，聲韻縈回中傳達出來的情意。教學中要引導學生認識反復的妙用，並且指導學生發揮想像，注入感情，通過朗讀領略詩歌的意境。 引入本單元情境：詩歌中的太陽，有甚麼可貴的性格？你喜歡它嗎？如果你是海鷗，你會怎樣面對大海的挑戰？講讀：第六課小小的海鷗2-3工作紙11習作簿第六課電子書激光唱盤百變默書1寫作運用回環反復的詞句寫新詩。命題作文：春天在哪裡？2新詩是較新的體裁，教師可用一節課時間跟學生作準備的部分，下一節讓學生直接進入寫作部分。工作紙12聆聽邊聽邊想像，感受詩歌的感情。聆聽練習：我要做個小仙人1如時間不許可，可略去講解部分，直接進入工作紙的題目。工作紙13激光唱盤聆聽評估說話運用表情和姿勢加強朗讀的效果。說話練習：詩歌朗讀比賽1-2如時間許可，教師可安排學生在第一節課練習，在第二節課進行比賽。基礎知識字詞：1認識押韻。2運用人稱代詞。修辭：辨別反復。語文基礎知識結合閱讀1押韻較複雜，宜詳教。2人稱代詞較簡單，可透過延伸活動你、我、他來代替講解的部分。3反復較簡單，如時間不許可，可略去例句的講解，直接讓學生做練習。文學欣賞詩歌的節奏美和整齊美。結合閱讀結合閱讀品德情意激發追求光明、真理的願望。結合閱讀、聆聽結合閱讀、聆聽自學閱讀有關歌頌夏夜的新詩。自習篇章：夏夜/評估着學生完成自我評估。單元十二偉大的文化遺產說明的順序預計節數：9-12週次學習範疇學習重點內容 / 練習建議教節剪裁建議工作紙 / 習作簿教具及多媒體配套課外閱讀TSA訓練點單元引入閱讀1認識說明的順序：空間順序。2認識說明的方法：比喻說明、比較說明。3認識略讀的方法。講讀：第七課輝煌的皇宮北京故宮2-3講讀課文要精教，教師可在施教前先以單元熱身操的題目作引入，引起學生閱讀說明文的興趣。導讀課文可多引導學生討論。如時間不許可，可略去焦點提問。工作紙14習作簿第七課電子書激光唱盤l 延伸閱讀篇章：頤和園長廊l 篇章庫l 第八課導讀活動第2題(1)：小組討論l 工作紙18：閱讀評估 本單元的教學重心是認識說明文，學習按照空間順序的方法說明事物。教學中要引導按照課文的說明來想像佈局，培養學生的方位感和思考事物的條理性。 引入本單元情境：你知道世界上有哪些皇宮嗎？你在電視或書本上見過富麗堂皇的皇宮嗎？你知道中國有哪些珍貴的文化遺迹嗎？為甚麼要保存這些遺迹？它們在歷史上具有甚麼價值？導讀：第八課秦兵馬俑2-3工作紙15習作簿第八課電子書激光唱盤百變默書1寫作按照空間順序說明事物。命題作文：學校開放日2教師可用半節課時間跟學生說明空間順序的特點，半節課時間跟學生討論寫作內容，然後在下一節課直接進入寫作部分。工作紙16聆聽理解說明的順序。聆聽練習：天壇1如時間不許可，可略去講解部分，直接進入工作紙的題目。工作紙17激光唱盤說話學習有條理地說話。說話練習：香港的名勝古迹1-2如時間許可，教師可安排學生在第一節課作小組討論，在第二節課報告。基礎知識句子：學習句式：(1) 不但還(2) 有的有的有的語文基礎知識結合閱讀1不但還的句式較簡單，可透過延伸活動生活雜貨小廣告來代替講解的部分。2有的有的有的的句式也簡單，如時間不許可，可略去例句的講解，直接讓學生做練習。文化認識中國的歷史遺產。結合閱讀、聆聽結合閱讀、聆聽品德情意培養愛國的情懷。結合閱讀、說話結合閱讀、說話自學閱讀介紹中國名勝古迹的文章。自習篇章：萬里長城/評估着學生完成自我評估。自行安排教節完成評估練習三和綜合能力訓練。單元十三詩的語言，畫的意境把景物寫活預計節數：10-12週次學習範疇學習重點內容 / 練習建議教節剪裁建議工作紙 / 習作簿 教具及多媒體配套課外閱讀TSA訓練點單元引入閱讀欣賞美文的描寫和抒情手法。講讀：第九課在月光下散步2-3本單元第一篇課文講讀，宜詳教，第二課是導讀，可略教。工作紙19習作簿第九課電子書激光唱盤延伸閱讀篇章篇章庫 本單元學習的重心是欣賞美文，學習運用比喻、擬人等方法生動地描寫景物。教學中要引導學生帶著感情朗讀課文，欣賞用優美的文字描寫的各種情景，並且發揮想像力，使自己進入美的境界，陶冶情感。 引入本單元情境：月光下，和自己最親近的人一起散步，說著親熱的悄悄話，是不是一件很快樂的事情？ 鮮花盛開的時候，你來到芬芳豔麗的花叢中，被無數花朵包圍著，心裡會有怎樣的感受？導讀：第十課滿山花兒開2-3工作紙20習作簿第十課電子書激光唱盤百變默書1寫作運用比喻和擬人提高表達效果。命題作文：夕陽西下2說話和寫作中有關比喻、擬人等部分，可合併來教。工作紙21說話使用修飾語和修辭手法描述景物。聆聽練習：我最喜歡的植物1說話和寫作中有關比喻、擬人等部分，可合併來教。口頭報告聆聽掌握話語的內容，感受話語所表達的感情。說話練習：我最喜歡的三棵植物1如時間不許可，可略去講解聆聽對話中的感情一部分，直接進入工作紙的題目。工作紙22激光唱盤基礎知識字詞：認識物量詞、動量詞。句子：學習句式：如果便。語文基礎知識結合閱讀學生對量詞已有基本認識，如時間不夠，可只作簡單講授。文學欣賞景物描寫和景中含情的寫法。古詩雅趣：鹿柴1如時間不夠，可略去作者，只簡單介紹題解後即進入賞析部分。電子書激光唱盤品德情意1 培養仔細觀察的習慣。2 提高審美能力。結合閱讀結合閱讀自學閱讀有關描寫星星的文章。自習篇章：爸爸星/評估着學生完成自我評估。單元十四歐洲風情景物描寫預計節數：9-11週次學習範疇學習重點內容 / 練習建議教節剪裁建議工作紙 / 習作簿教具及多媒體配套課外閱讀TSA訓練點單元引入閱讀閱讀寫景的文章。講讀：第十一課花之國荷蘭2-3教師精講兩篇講讀課文。每講授完一篇課文後，可教授閱讀智多星的內容，加深學生閱讀寫景文章的技巧。工作23習作簿第十一課電子書激光唱盤l 延伸閱讀篇章：我到了巴黎l 篇章庫工作紙27：閱讀評估 本單元的學習重心是學習按照不同景物安排適當的描寫順序，令文章有點有面、凝聚重點，並能準確恰當地運用描摹顏色、形狀、聲音的詞語。在引導學生欣賞歐洲景物和人文景觀的同時，激發旅遊興趣，提高觀察、欣賞的水平。 引入本單元情境：你讀過一些描寫萬里長城、桂林山水以及澳門風光的文章嗎？你到過這些地方嗎？你到過荷蘭或英國旅遊嗎？試跟大家分享你的見聞。講讀：第十二課參觀白金漢宮2-3工作紙24習作簿第十二課電子書激光唱盤百變默書1寫作按照空間順序描寫景物。命題作文：給表弟的回信2如時間緊迫，教師可把寫作和說話描述景物的技巧併合來教。工作紙25聆聽邊聽邊想像景物。聆聽練習：遊覽香港公園1教授完寫作的空間順序，也可接著進行聆聽。工作紙26視聽資訊VCD視聽資訊說話剪裁說話內容，安排詳略。說話練習：介紹香港公園1如時間緊迫，教師可把寫作和說話描述景物的技巧併合來教。基礎知識字詞：1運用顏色詞。2運用敬稱您。句子：學習句式：1不是嗎？。2無論都。修辭：運用比喻。語文基礎知識結合閱讀學生對比喻應有基本認識，如時間緊迫，可略教。品德情意激發欣賞美好事物的興趣。結合閱讀結合閱讀自學閱讀描寫風土人情的文章。自習篇章：威尼斯通訊/評估着學生完成自我評估。單元十五萬物有情借物抒情預計節數：10-13週次學習範疇學習重點內容 / 練習建議教節剪裁建議工作紙 / 習作簿 / 寫字冊教具及多媒體配套課外閱讀TSA訓練點單元引入閱讀閱讀借物抒情的文章。講讀：第十三課梧桐樹2-3教師可在施教前先以單元熱身操的題目作引入，讓學生產生閱讀故事的興趣。如時間不許可，可略去導讀的焦點提問。工作紙28習作簿第十三課電子書激光唱盤l 延伸閱讀篇章：落花生l 篇章庫第十四課導讀活動第2題(2)：小組討論 本單元的學習重心是認識借物抒情的手法，使學生明白如何根據抒發感情的需要來作描寫。教學中使