人教2011版小学数学三年级说课.ppt

欧阳开齐 义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册 面积和面积单位 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级下册第70 74页 1 教材内容 2 教材结构特点及其地位作用 面积和面积单位 是 面积 这一单元的起始课 它的教学是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征 并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的 从教材内容的编排上看 由学习长度单位过渡到学习面积单位是学生学习几何初步知识的一次飞跃 学好本节课的内容 不仅有利于发展学生的空间观念 提高解决实际问题的能力 更是以后学习平面图形面积计算的基础 3 教学目标 1 认知目标 理解面积的含义 体会引进统一的面积单位的必要性 认识常用的面积单位 初步建立1平方厘米 1平方分米 1平方米的正确表象 2 学能目标 培养学生观察 操作 思维 想象及解决实际问题的能力 发展空间观念 3 情感目标 让学生感知数学源于生活 并用于实际生活 通过合作等学习活动 激发学生的合作意识与创新意识 4 教学重 难点 重点 使学生理解面积的含义 认识常用的面积单位 并建立正确的表象 难点 在操作中体会引进统一面积单位的必要性 5 教学准备 教具 多媒体课件 1平方厘米 1平方分米 1平方米的纸片各一张 学具 大小不同的长方形 正方形 圆形等纸片 教法 创境设疑 诱思探究 学法 动手操作与体验相结合 1 创设情境 认识面积 2 动手实践 统一面积单位 3 认识常用的面积单位 4 巩固练习 学以致用 5 总结全课 拓展延伸 教学流程 1 创设情境 认识面积 摸 比 物体表面的大小就是它们的面积 说 涂 封闭图形 有大有小 的大小就是它们的面积 物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积 小结 比比谁的面积大 2 动手实践 统一面积单位 小组合作探究 用哪种图形平铺最合适 选择的图形不同 拼摆的结果也不相同 长方形长宽不同 不方便 正方形和正三角形能够测量出结果 比较起来 正方形更简便 圆片有缝隙不准确 14个小正方形 15个小正方形 数格法 谁的面积大 15格 6格 比较两个图形的面积大小 必需要用统一的标准 这个统一的标准就表示面积单位 猜猜看 常用的面积单位有 平方厘米 平方分米 平方米 3 认识常用的面积单位 3 认识常用的面积单位 找 量 想 说 估 验 边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米 摸 面积单位 1平方分米 1平方米 1平方厘米 小组同学合作 伸开双臂表示1平方米 围一围 小游戏 1平方米的正方形地面上可以站多少个同学 小游戏 站一站 面积单位 1平方分米 1平方米 1平方厘米 数学乐园 知识窗 智慧园 屋 4 巩固练习 学以致用 指甲盖的面积约1 平方厘米 手掌的面积 约1 平方分米 米 黑板的面积约4 平方米 厘米 平方分米 平方厘米 数学乐园 知识窗 智慧园 屋 马小哈的日记 今天 我高高兴兴地来到学校上学 每节课都能认真听讲 并不时举起面积约1的小手 积极要求发言 得到老师的表扬时 还不时露出可爱甜美的笑容和几颗面积约为1门牙 到了晚上 睡在面积约为3的床上 做着各种古怪离奇的梦 平方米 平方分米 平方厘米 请找出可笑之处 平方分米 平方厘米 平方米 数学乐园 知识窗 智慧园 屋 数学乐园 知识窗 智慧园 屋 5 总结全课 拓展延伸 全课小结 谈谈收获 布置作业 面积和面积单位 物体的表面 或 封闭图形 的大小就是它们的面积 常用的面积单位 平方厘米 平方分米 平方米 多媒体在本堂课的作用 让数学课堂变的生动有趣 可以使教学的表现形式更加形象化 多样化 视觉化应用多媒体辅助教学 使老师拥有取舍 调整课件的主动权 留有点拨讲解的空间 使学生置身于情境之中 感受多彩的画面 接受感官的刺激 得到适时的点拨 思维容易被激活 探究的意识增强 教学反思 调动学生