岳麓版选修一 第二单元第6课 北宋王安石变法 教案1.doc

北宋王安石变法教学设计 【课题说明】 此课题选自全日制普通高级中学教科书（选修）历史上重大改革回眸第二单元第6课北宋王安石变法，属于中国古代史范围。 【教材分析】 王安石变法在中国古代历史的政治变革中意义重大，也是本单元中的重点内容，本课教材主要从四个方面向我们介绍了王安石变法：王安石变法背景、富国之法、强兵之法、取士之法，实际上讲的就是变法的前提和具体措施。通过这四个方面的学习，我们可以深入了解王安石变法的社会背景，认识到王安石变法的必要性和迫切性，为下一课学习王安石变法的历史作用，也就是王安石变法的措施给当时社会带去的影响奠定良好的基础。 【学生学习情况分析】 授课的对象是高二文科学生。学生学习历史的积极性总体较高。而且经过三个必修模块的学习，学生有一定的历史知识储备并掌握一定的学习历史的基本方法和思维能力。有一定的探究欲望和兴趣，能够积极表达自己的见解，有利于在本课开展难度较大的感悟式、探究式等自主性学习。尽管如此，如何在本课历史史料多、知识容量大、理性思维强的情况下学生能较好地掌握本课的三维目标，对学生是一个很大的挑战。 【教学目标】 知识与能力目标：了解王安石变法的历史背景，掌握变法的时间及具体措施，通过分组学习讨论，要求学生重点掌握富国措施及强兵措施，增强学生自主探究及合作交流的意识，提高分析历史问题的能力。 过程与方法目标：通过对变法背景的分析，总结归纳变法的迫切性和必要性，进而深入的对变法内容进行具体的、一分为二的科学解析，以加深学生对变法意义的理解，在实施教学过程中，我会充分利用多媒体平台进行丰富多彩的教学活动，展示教学学要的图片、资料等，并采用情景剧及探究问题进行课堂问答，在整个教学过程中，我主要采取教师引导、学生积极参与的合作探究及启发式教学模式，以激发学生学习的积极性及主动性，使课堂气氛更加和谐轻松。 情感态度价值观：通过对王安石变法背景及内容的学习，使学生认识到：任何改革都是充满曲折和艰辛的，认识到改革是历史发展的产物和必然要求，是革除弊政、促进社会发展强盛的重要手段。最后，学习王安石体察民情、富于革新、为国奉献的崇高精神。 【教学重点难点】 教学重点：王安石变法的指导思想及具体措施。 教学难点：王安石变法的每项举措所要解决的问题及产生的积极影响和局限性。 【教法、学法设计】 一、教法设计：本课的难点就在于深入理解变法的每项举措所要解决的问题，为了达到这一目标，落实重点，突破教学难点，我将在实施教学的过程中引入材料、图片，使教学深入浅出，主要采取教师引导、提问互动、学簇展示、材料分析、分组讨论等形式，营造活泼、民主、和谐的课堂气氛，提高学生感知历史、探究历史问题的能力。 二、学法设计：通过对教材及高二年级学生原有基础知识的分析，我们可知学生对王安石变法有一定的了解，但不深刻。为了使学生将新知识较好的纳入原有知识体系中，并将其更好地理解。我在授课前要求学生回忆以前知识，预习本课新内容，这样，可以顺着学生的思路由已知推向未知，是他们更易接受和掌握新知识，在具体的授课中，根据不同内容，我会采取不同的说学法：（1）材料分析法：在讲述王安石变法背景时，使用多媒体向同学展示王安石的反映民生疾苦的诗，让学生主动分析材料中所体现的北宋中期社会存在的问题，引出变法背景。（2）读图分析法：展示搜索的图片数据，使学生发现北宋统治中期社会存在的问题，进而引出王安石针对各个问题提出的变法举措。（3）归纳总结和分组讨论法：讲述变法举措时，我将安排三个学簇的学生自主讨论概括出变法的三个方面（富国之法、强兵之法、教育之法）【教学过程设计】 一、导入新课：著名史学家郭沫若对王安石有一段评价：“我对王安石是抱着一种崇敬的念头的。实际他是一位伟大的政治家，在中国历史上很难找到和他比配的人。他有政见，有魄力，而最难得的是他比较以人民为本位。他在历史上出现的太早了，孤独无辅，形成了一个屈原以来的历史上的大悲剧。”设问：为什么说王安石是一位伟大的政治家？他的以人民为本位体现在何处？为什么说他是一个悲剧式的人物？（由此导入变法背景） 二、核心知识，师生互动 （1）在讲述变法背景时，我采取材料分析法，引导学生积极主动思考：王安石在怎样的背景下进行的？根据学生的回答及我的补充，利用知识结构进行概括： 北宋中期严重的社会危机（三冗两积）变法的必要性 “庆历新政“失败进一步加深了危机，激化了阶级矛盾，要求新的改革措施拯救统治危机；王安石丰富的经验和敢于革新的精神（三不足）可能性 变法得到宋神宗的支持条件 （2）在讲述变法的各项措施时，为了使学生更加清晰地掌握和巩固这难点和重点，我将安排三个学簇，让他们将各项措施归纳为三个具体方面（富国之法、强兵之法、教育之法）讨论完毕后，我将进一步补充、分析。 （3）通过学习王安石变法的背景和内容，让学生通过讨论，共同探究、归纳变法的结果及影响，并引导学生谈谈关于改革的认识。 三、课堂小结 利用多媒体和板书展示本课的基本主线和脉络，为学生指出本课的重点、难点，最后，解答学生的疑惑和不懂得地方。 四、巩固练习 为了巩固教学重点、难点，我将选择有代表性的习题，对学生掌握的情况进行检测。 五、课外拓展和延伸 根据本课学习的王安石的背景及内容，写一篇历史小论文。 【课后反思】 1.本节课教材编排的显著特点，就是篇幅大、内容多，史料繁、杂、难。考虑到学生的学习能力和认知水平，我在教材处理上，化繁为简，化难为易，以直观具体的图片，表格，生动形象的动漫、视频，形式活泼的体验表演等多种方法淡化对变法过程的教学和对教材史料的诠释，把主要精力放在对重难点的突破上，实现有效教学。 2.教学方法上：注重创设历史情境，注重问题引入，注重学生自主学习和生生、师生间的合作探究，充分发挥学生的