攀登英语教学案例.doc

攀登英语二级B Unit1教学案例灵台县什字中心小学 李 琰一、教学内容Songs and chants: WEEKDAYSEveryday English: Its time for the duty report.Whos on duty today?Its me. What day is today?Tuesday.Pandeng Reading: SLOWLY,QUICKLY二、教学目标1能够运用本单元所学的日常英语和歌曲童谣的内容，进行关于“今天是星期几”的简单交流。2在听清、唱准本单元所学歌曲的基础上，能够对一周7天的单词进行替换。3能够认读本单元攀登阅读中的句子和重点单词。4在各项活动中，培养学生对英语学习的兴趣。5 通过师生、生生的评价，促进学生发展。三、教学重点难点攀登英语二级B第一单元日常用语内容.Everyday English鼓励学生对所学的句型进行问答，培养学生的交际能力。四、教学准备1、课堂学习光盘； 3、黑板评价用卡片；4、攀登英语小印章；5、学生评价手册； 五、教学课时共4课时本课是第三课时六、教学过程Step1 Warm-up and chants（热身和歌谣）1Greeting.T: Are you ready? Ss: Yes, I am ready.T: Class begins. S1: Stand up.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Linda.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you too.T: How are you?Ss: Fine, thank you.T: Sit down, please.设计意图： 师生简单的问好方式，不但起到了热身作用，同时也复习了学过的日常用语。激发了学生英语学习的兴趣，使学生尽快地融入到英语学习中来。2、黑板评价栏-横纵坐标（1） 横坐标-小组名T：Time for Pandeng English. Lets introduce your group. Panda: Panda, panda, were panda, come on!Ss: Hello, panda.(Bird、Rabbit、line方法同上。)设计意图：黑板评价栏的横坐标是小组名，采用的学过的关于动物名字的单词。学生通过喊口号的方式介绍自己组的名字,不但复习了上学过的英语单词，而且能够使学生以饱满的热情尽快投入到本节课的学习之中。（2） 纵坐标-要求T+Ss：Watch carefully、 Listen carefully、 Speak loudly 、clearly and fluently 、Perform very well、 English only.设计意图：黑板评价栏的的纵坐标是评价的纬度。在预热环节全体学生通过做动作的方式说出一些短语如speak loudly、perform very well etc。通过师生共同说出黑板纵坐标的要求，不但使学生明确了上课的要求，也丰富了学生的课堂评价语言。3、Sing a song: WEEKDAYST: Today, well continue learning Unit1. First, lets sing the song: Weekdays. Ss: followT: You performed very well. One apple for_.（说出组名）Ss: Panda.设计意图：因为是第三课时，歌曲童谣部分采取集体Fllow的形式与Warm-Up打通来用。老师的首次评价，有效的激发了学生的学习积极性，培养了他们的自信心。Step2 Everyday English（日常英语）T: Its time for Everyday English. Listen and repeat. Repeat loudly 、clearly and fluently.1、Follow（共两遍）T: Boys ask girls answer.2、Group work(1)全体学生与老师示范（师问生答）T: Its time for the duty report. Whos on duty today?Ss:Its me. What day is today?Ss: Tuesday. (可用：Monday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday 替换Tuesday.)（2） 师生个人示范T: Its time for the duty report. Whos on duty today?S1:Its me. What day is today?Ss: Tuesday. (3)小组活动T: Do you understand? Work in pairs.Ss: Work in pairs.(4)小组展示(每次可选择成熟的小组两个左右)T: Practice very well. Which pair wants to show?Ss: I want to show. T：Practice again.可以安排2次小组练习与展示的机会,每次五分钟.设计意图：在日常英语环节，并不局限于简单的展示日常英语光盘的内容而是引导学生对学过的内容进行扩展应用，替换练习。主要采取了三步。 第一步：示范。采取由师生集体示范和师生个人示范的方式。在示范过程中引导学生把学过的有关星期的单词带到新的句型中来。这样既完成了句型的替换练习，又复习了学过的有关星期的单词。第二步：在示范的基础上，学生两人一组进行操练。第三课时的小组活动重在练，所以这部分大约需要7分钟左右，目的就是让学生进行充分的练习。第三步：在展示环节中。因为大多数学生还没有达到熟练应用的程度，所以根据学生的实际情况，选取了在练习过程中表现比较好的小组进行展示，起到引领示范的作用。Step3 Panda Reading（攀登阅读）T: Next, Panda Reading time.1、 Watch and Repeat（两遍）2、 Point and Repeat（两遍）3、 Read in Groups4、 PerformStep5 Sum-up （总结） T: Ok, Lets sum up. How many Stars?( Ten Stars.) Who is the winner? G1: We are the winner！T: Yes, congratulations. Who is second? G3Next class， _and _will show for us.T: Color your cards.2、布置作业T: Home work for today. Watch the CD and color your card