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文档简介
“空中霸王”的克星说课稿 隆化六小 陈蕾今天我说课的内容是四年级语文上册第三单元的课文“空中霸王”的克星我的说课分以下几个部分：一、说教材“空中霸王”的克星是西师大版第七册第三单元的课文，这篇课文为我们我们上演了一场精彩的鸟类空中大战。蜂鸟娇小艳丽的外表下隐藏着凶悍好斗的本性，还主动向“空中霸王-鹰发起攻击一场小与大、弱与强的战斗打响了。这场战斗让我们瞠目结舌，庞大的鹰竟然被小小的蜂鸟刺得遍体鳞伤，落荒而逃，直到轰然坠地。这是一篇精读课文，共有五个自然段。第1段介绍了鹰的霸王特色，接着巧妙地引出它的克星蜂鸟。第2段描写了蜂鸟惹人喜爱的体形、羽色。第35段对蜂鸟的嘴、肌肉和双翼进行了具体介绍，这是全文的重点，用“闪电”、“飞机”、“刺刀”、“歼击机”来打比方，突出了蜂鸟敢于作战，善于作战的特色，文章呈现出浓郁的知识性和趣味性。二、说教学目标1、读懂课文内容了解蜂鸟的性格特点及克鹰的原因2、初步感受本文打比方，列数据的写作方法。3、品味语言，积累好词佳句。4、激发学生主动探索自然的兴趣，培养查阅、搜集资料的好习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的部分三、教学重难点1、了解蜂鸟的特点及“克”鹰的原因。2、在读中培养学生自主探究的能力。在读中品味语言感悟课文内容，积累好词佳句四、说教学准备 准备多媒体课件，增强教学的直观性准备 ，教学有关的幻灯片五、说教学程序及教学理念崔峦老师曾经说过：“阅读教学的过程，是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程；是学生、教师、文本对话、思维碰撞、情感交流的过程。”因此，我认为在教学中，只有引导学生与文本对话，用心灵感受，实现思想与思想的碰撞，情感与情感的交融，心灵与心灵的接纳，课堂才能在对话中充满活力，才能呈现出生动活泼、主动的“生命状态”。基于这样的想法，我设计了这节课。第一个教学环节，联连看。在学生读了课题之后，我让孩子质疑，空中霸王是谁？它的克星又是谁？接着让孩子理解克星，同时复习了我们前面学过的理解词语的方法。然后出示生字词，抽生读，检查孩子们预习的情况。第二个教学环节是对对碰。在了解了鹰是空中霸王的原因和蜂鸟的样子后，让孩子们以小组为单位自主学习3至5自然段。抽生汇报交流时，抓住关键词语，抓住一些重点句子让孩子们体会蜂鸟的特点以及它能克鹰的原因。注重对孩子朗读能力的培养，特别是相同的句子用不同的语气读就有不同的体会，鼓励孩子在读书时读出自己独特的理解，这也有助于理解课文内容。在这个环节，我还注重让孩子体会打比方和列数字的描写方法的作用，鼓励孩子在写作的时候运用上这些方法。第三个教学环节是泡泡堂。课前让孩子收集动物界中还有哪些动物是克星，在课堂上进行交流，扩大了孩子的知识面，并联系我们上学期学过的课文，知道植物之间也有克星，这样就复习了我们以前学过的内容。让孩子们课后选择自己喜欢的段落进行背书，这也是积累这篇课文中的好词佳句。六
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