8小松树和大松树.doc

一 年级 三 单元课题 8小松树和大松树 第 1 教时 总第 个教案课型： 新授 课 教学目标1初读课文，了解熟悉课文内容。2学会本课9个生字，认读绿色通道内的6个生字，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。教学重点学会本课9个生字。教学难点初读课文，了解熟悉课文内容。教学准备学情分析词语卡片 挂图一、读熟课文我最行把课文流利地读给家长听。二、生字新词我过关.读一读：读准本课中的一类生字和二类字。.划一划：读熟课文，划出生字词。.查一查：遇到不理解的词语查一查资料或请教别人。.说一说：自学本课生字，并给每个生字组两至三个词。本文是一篇寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。课文配有两幅插图，形象地描绘出课文中的小松树、大松树、风伯伯的样子，可帮助学生理解故事内容。教 学 过 程思考与调整（二次备课）教学流程：一、突显导入趣味点，乐学新知。小朋友们，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。）在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。今天，我们就来学习这个寓言故事小松树和大松树二、突破自学障碍点，顺畅阅读。 1学生自读课文，划出生字，读准字音，读通句子。2读课文，注意读顺，标上自然段序号，想想每段写什么。3指名分段朗读课文，注意正音。其中“地方、孩子、伯伯、爷爷、朋友”等词的第二个音节读轻音。 4朗读课文，了解课文大意。 （1）师：课文一共有几个自然段？ （2）师： 现在让我们把这些生字放入课文，小组合作读一读课文. （3）生互评读书情况。生评价。 （4）进行朗读指导。 师：朗读课文，我们首先做到声音响亮，不添字，不漏字，不把句子读破，还要注意停顿。根据老师刚才的要求请大家再读读课文。三、学写生字。1（出示生字卡片）读生字字音，巩固字音。2教学新偏旁。孩：“孩子”所以就是子字旁，与“子”有什么区别？3自学课后的生字笔顺表，并试着描红。4反馈检查：“孩”、“比”的笔顺。你们怎么记住这些生字呢？还有什么值得注意地方呢？师作重点指导： 低；不能忘记最后一笔点。 孩：子字旁要分三笔写成，第三笔是提。5指导写字。6怎样把这些生字写美观呢？你有什么要提醒大家的呢？7师在学生说的同时，重点指导以下几个字：答：中间的“人”要写得舒展一点，能包住下面的部分。孩、低、听、伯：都要写得左窄右宽。多：第二个“夕”横撇要写长些。8生描红、仿写，师巡视指导。四、练习反馈： 学生进行描红练习。五、作业布置一 年级第三 单元 课题8小松树和大松树 第 2 教时 总第 个教案课型： 新授 课 教学目标1能正确流利的朗读课文，分角色朗读课文。2理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。3培养良好的读书习惯。 教学重点 通过表演、想象、个性化朗读来理解课文。教学难点理解风伯伯对小松树说的话。教学准备学情分析 挂图一、读熟课文我最行把课文流利地读给家长听。二、说一说你喜欢文中的谁？说说你喜欢的理由。学生对景物方位的高低、为人的谦虚骄傲已有一定的认识，教学中要充分利用这一点。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、情境导入，链接新知 。 上节课我们大家一起学习了小松树和大松树这篇课文。请小朋友们拿出手指和老师一起书写课题。 谁来读读课题？这节课，小松树也来到了我们班。（师边说边出示小松树彩图，模仿小松树口气）小朋友们好！师：我是小松树，今年七岁了。今天来到一（6）班，想和小朋友们交个朋友，小朋友们愿意和我交朋友吗？咱们不能盲目交朋友。对小松树有了深刻了解后，再下定主意。下面请小朋友们自由读课文。二、品读感悟，走进文本。师在生自由读课文期间，在黑板上画简笔画：高山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。） 我们先来读读课文一节，看看对小松树会有哪些了解？ （师小黑板出示1节，生自由读后。）生自由练读一节。师：小松树在山顶上，看到太阳公公从东方升起，白云姐姐在空中自由自在散步，还看见了远处连绵起伏的群山（师边描述边画简笔画）如果你是小松树，看到这些，心里会有什么样的感受？师：是呀，小松树看到了如此壮观的景象，心里不禁想：我是世界上长得最高最高的松树了。它转脸一看，看到山下有一棵大松树。（师出示第2节）请小朋友们接着读读2节，看看能读懂什么？（生自由读第2节。）谁先来把这段话读给老师听听？师：看看“喂”应该怎样读？师（对着一个孩子）：喂，把你的橡皮借给我用用！听了老师这样的口气你心里愿意借橡皮给老师用吗？师：为什么？生：没有礼貌。师：那小松树这样跟大松树说话，你觉得小松树怎样？师：小松树长在大山上，能把小松树读得再高一点吗？（边说边画一个长一些的感叹号。）师：小松树说这段话时，会是怎样的表情？（师边说边在黑板上画了三种不同表情的简笔画：得意、后悔、高兴）（得意）。师：此时，大松树会怎样想？师：读了小松树和大松树说的话，你还愿意不愿意和小松树交朋友？师：小松树的话被风伯伯听到了，他是怎样和小松树说的呢？（出示第3节，生自由读。）师：谁来读读3节。师：谁摸过你的头？师：当时你有什么样的感觉？师：能再舒舒服服地读读这句话吗？师：究竟高多少呢？看着图想一想。师：能通过读告诉老师吗？师：老师这次听出来了，大松树比小松树高多了。师：听了风伯伯的话，小松树会怎样呢？（小黑板出示4节，生自由读体会。）师：“惭愧”是什么意思？师：这时候小松树心里会怎样想呢？师：