英语人教版五年级下册《Unit6 work quietly!》 Part A .doc

人教版PEP小学五年级英语下册Unit6 Work quietly教学设计陕西省汉中市镇巴县泾洋中心小学 徐 超一、目标依据：1、依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；3、能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；4、在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析：这是本单元的第一课时。Lets try为与本课主题相关的听力练习。Lets talk为交际对话，通过Mike和陈杰参观动物园时的问答，来学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。三、学情分析：在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，并在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，本课将在此基础上学习现在进行时的特殊疑问句：询问并回答某些人是否正在做某事。这个班的学生学习英语的兴趣浓厚，基础较好，乐于用英语交流，因此本节课一学生为主体，通过游戏激发求知欲，为学生创造大量的机会进行口语交流。四、教学目标：1.能够完成lets try部分听录音选图片的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型What are they doing? Theyre 询问并回答某些人是否正在做某事。4.能够在语境中理解生词及词组eating lunch, 和bamboo的意思，并能正确发音，能够求别its 和its的意义与用法。五、教学重难点：1.重点：在情景中运用句型What are they doing? Theyre 询问并回答某些人是否正在做某事。能够借助图片理解对话的基本含义。能够用正确的语音、语调朗读本部分对话。2.难点：bamboo发音较难；its与its的区别六、教学过程（一）Step 1: Warm-up1.师生相互问候。2 guessing game学生两人一组，一人站在讲台上，做出不同的动作，另一人背对讲台猜第一个人在做什么“is he/she doing?”下面的其他同学回答“yes,he/she is.”或“no, he/she isnt.”（二）Step 2：Presentation1.Lets try(1) 利用教学光碟在屏幕上呈现本部分图片，让学生自己说说图中的动物在干什么。(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。(3) 第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。2.Lets talk(1) 教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。Teacher: “Chen Jie and Mike are going to the zoo. Do you want to go to the zoo?”学生“yes.”老师“Lets go!”(2)利用课件呈现熊猫吃竹子的情景，提问“what are these?”生答“pandas.”继续提问“What are they doing?”生答“They are eating.”老师继续说“yes, they are eating”然后指着图中的竹子问“what are they eating?”由此引出竹子bamboo的教学，将单词拆分为bam-boo，示范发音，生跟读。以开火车读的方式进行检查。 然后学生两人一组起来进行问答练习。“what are they doing?”they are eating bamboo.”（3）继续利用多媒体呈现两只猴子在一起玩耍的情景，然后对学生提问“look! What are the monkeys doing?”生会回答“they are playing.”师“yes, they are playing.”然后分别指着大猴子和小猴子说“this monkey is big.its the mother monkey. That monkey is small. Its the baby monkey.”接着老师抛出下一个问题“whats the little monkey doing?”引导学生一起说出“its playing with its mother.”并板书这个句子。然后向学生解释“its means it is”在指着屏幕上的图片高诉学生“the big monkey is the little monkeys mother. the big monkey is its mother”这样帮助学生区分its 和its，突破难点。让学生随意两人一组进行问答“whats the little monkey doing?” “its playing with its mother.”（4）利用媒体呈现大象喝水的情景，向学生提问“do you see any elephant in the zoo?”生答“yes.”师问“whats the elephant doing?”生答“the elephant is drinking water.”然后生两人一组进行问答练习。Step3 practice（1）播放对话视频，生跟读。（2）学生练习读对话，可以全班齐读，分角色读，分男女生读等。（3）让学生合上课本，在大屏幕呈现的关键词的引导下，复述出对话内容。在让几名学生单独起来复述。Step 4 consolidationChoose and tell（1）引导学生观察本部分出现的动词短语，自己读一读，确保学生白每个短语的含义。（2）引导学生将这些短语变成现在分词形式，并呈现在大屏幕上。（3）老师示范用不同的主语和这些动词短语组合成不同的句子如“Im eating dinner. You are reading a book.”(4)学生自己组成新的句子并在展示。Step5 summit it upGuessing game五个学生一族到教室前面做动作，一名学生背对着他们猜“are they doing?”其余学生回答“yes, they are./ no, they arent.”Step6 homework熟读并背诵这个对话。Step7 blackboard layoutUnit6 work quietlyA Lets try and Lets talkWhat are they doing? They are eating bamboo. bambooWhats