宿舍人际关系团体辅导的具体方案.doc

团体辅导的具体方案第一次、知你知我1目的：使成员了解团体的基本知识，商讨并签署团体契约，建立团体；促进宿舍成员之间进一步开放自我，加深相互了解。2材料：纸、笔3过程: （1）指导者首先介绍自己的基本情况。 （2）指导者向成员讲解有关团体辅导相关知识，使成员对团体辅导活动有大概的了解。同时与成员商讨团体契约，并签名共同遵守。 （3）活动一：热身：无家可归开始时让全体成员围圈手拉手，充分体会大家在一起的感觉。然后，指导者说“变，四人一组”，成员必须按照要求重新组成四人组，形成新的家。此刻，请那些没有找到家的人谈谈游离在团体之外的感受，也可以请团体内的成员分享和大家在一起的感受。领导者可以对此变换人数，让成员有机会去改变自己的行为，积极融入到团体，让成员体验有家的感觉。 活动二：走出圈外以宿舍为单位，指导者给团体每人一张白纸，请成员画四个大小不同的同心圆。在最外圈写上自己经常感到愉快、喜悦、高兴的，但很少对别人说及的一件事；在次一圈写上自己经常感到不愉快、不舒服，但很少告诉别人的一件事；在次小圈写上自己希望做到的一件事；在内圈写上自己对自己的看法。写好后，宿舍内每个成员轮流将自己的练习纸展示给其他成员看，并说出自己写的内容。分享结束后，小组讨论：当说出自己圈里的内容后有何感受；当自己听别人念的内容而给与反馈时有何感想。 （4）总结本次团体活动。第二次、相互欣赏1目的：促进成员自我探索、自我了解，在此基础上学习发现室友和自己的优点，相互欣赏，相互肯定和接纳。2材料：图画纸、彩笔或油画棒3过程： （1）自画像。指导者给每位成员发一张图画纸、彩笔或油画棒。然后请成员画出自己。可以有标题，也可以无标题。可以用任何形式画出自己，抽象的、形象的、写实的、动物的、植物的，什么都可以。总之，把自己心目中最能代表自己的东西画出来。画完后，以宿舍为单位互相欣赏图画，并请每一位成员对他的画进行解释。 （2）戴高帽子。以宿舍为单位围圈坐。请一位成员坐或站在团体中央，请其他人轮流说出他的优点及欣赏之处（如性格、相貌、为人处世等）。然后被称赞的成员说出那些优点是自己以前察觉的，哪些是不知道的。每个成员到中央戴一次高帽。规则是必须说优点，态度要真诚。活动结束后，请成员们分享：被室友称赞时的感受如何；怎样用心去发现室友的长处；怎样做一个乐于欣赏他人的人。 （3）总结本次团体活动。第三次、我们的家1目的：培养宿舍成员团结合作，以宿舍为家的精神，增强宿舍成员之间的凝聚力。2材料：图画纸、海报纸、油画棒或水彩笔。3过程： （1）同舟共济。练习开始时，指导者要求将一张报纸铺在地上，代表汪洋大海中的一条船。现在每个宿舍全体成员同时站在船上，一个也不能少，必须同生死共命运。随后请成员们想方设法，使全体成员同时登上船。行动之前每个宿舍的成员可以充分讨论，拿出最佳方案。当成功完成任务后，指导者可以要求将面积减半，继续实验，并不断增加难度。任务完成后请成员们分享活动中的感受。（2）以宿舍为单位，要求每个宿舍选出本宿舍的舍长，制定出宿舍的舍名、舍徽、舍歌、舍训和舍规。制定完以后，把它们写或画在已准备好的海报纸上。每个宿舍成员在上面签名。 （3）每个宿舍的舍长讲解本宿舍的舍名、舍徽、舍训和舍规，并合唱舍歌。 （4）请成员分享上述活动中的感受。第四次、冲突解决1目的：使成员学会如何解决宿舍人际冲突，学会道歉。2材料：纸、笔3过程： （1）失落阵线联盟。指导者给每一位成员发一张白纸。要求将白纸对折成一半，选取其中的一面。假想自己是一个圆，但是在和宿舍同学的冲突或不愉快中完好的圆开始出现了缺角。想一想自己现在遇到的问题缺角有多大，是什么形状，可以用什么颜色代表，或是还想多增加什么图案或人物都可以写或画下来。而与宿舍同学没有冲突或相处很好的同学也写或画出他们相处的情形或遇到问题时是怎样解决的。 （2）小组成员内部分享和讨论宿舍成员发生冲突或不愉快的情境，同时思考哪一个情境是经常发生或是最令人感到不舒服的。并且选定经常发生或最令人不舒服的情境进行角色扮演，并在大组内表演。 （3）各组表演完后，请小组讨论各组内或其他组表演的冲突的发生原因及应对、处理的方式。并把这些意见写在纸上。每组派一名代表简要介绍本组讨论的结果。 （4）指导者整合大家的意见，总结本次团体活动。4作业：大家在宿舍生活中自觉运用已学会的冲突解决方法。第五次、相亲相爱一家人1目的：在轻松、温馨的气氛中结束团体。增强宿舍成员彼此的感谢之情，体验在一起的感受，获得支持和信心。2材料：照相机、录音机、磁带、动作卡片3过程： （1）全体成员以宿舍为单位进行才艺表