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文档简介

人教版五年级下册英语Unit 2 Lets spell教学设计通化市东昌区第三实验小学校 孟庆娇教学目标：1. 学生能够掌握字母组合br和gr的发音规则，即br和gr在单词中分别发/br/和/gr/。 2. 能够读出符合br和gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br和gr发音规则的单词。3. 能够在单线上完成抄写单词的活动，做到书写规范正确。教学重点：学生能够掌握字母组合br和gr的发音规则，即br和gr在单词中分别发/br/和/gr/。教学难点：能够读出符合br和gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br和gr发音规则的单词。教具准备：单词卡片，四线格，配套光盘。教学过程：一、Warm-up做字母操。 A A / / / / / /; B B / b / / b / / b / 。二、Presentation1.教师出示一张被遮住的雨伞的照片，让学生猜Whats this？学生猜出后出示单词umbrella。板书该单词，br用红色标注，要夸张地示范br的发音，给学生留下深刻的印象。2.课件中雨伞下出现两个人，提问：Who are they?出示brother单词，板书该单词，br用红色标注。3.兄弟两人的上衣分别是棕色和绿色，提问：What colour is it？学生回答brown 和green，板书两个单词，其中br和gr分别用红色标注，让学生感受两个字母组合发音的区别。4.出示两兄弟的背景图片-图书馆，引导学生说出library一词，板书后，br用红色标注，强调其发音。5.教师请学生观察板书的单词，umbrella, brother, brown, library体会字母组合br的发音特点。6教师指着板书green，领读，让学生体会gr在单词中的发音，请学生回忆还有哪些学过的包含gr字母组合的单词。如：grapes，grandpa，grow等。板书后，将gr用红色标注。请学生观察这些单词，体会字母组合gr的发音特点。7.给出一些新单词，如：bread，breeze，brand，gross，grass，grey，学生小组讨论，根据发音规律读出这些单词。三、Consolidation and extension1.做16页Read and group和Choose，write and say部分的练习。2.做本单元Lets spell部分的活动手册配套练习。四、Homework找出包含这两个字母组合的单词，写在小本上，自己读熟后与同学互换，看谁找的多，读的准。五、板书设计：Unit2 My favourite seasonbr/br/ brow
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