PEPUnit2A Lets spell.docx

PEP4 Unit4 What time is it？A Lets spell教学目标：1、 知识目标：能够掌握ir和ur的在单词中发长音的发音规则。2、能力目标：能够拼读符合ir和ur发音规则的单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句子。3、情感目标：通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ir和ur在单词中发长音的规则。 教学重难点：1、教学重点：能够掌握ir和ur的发音规则，并能够根据ir和ur的发音规律拼读单词。 2、教学难点：能够根据ir和ur的发音规律拼写单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句子和小故事。教学流程：一、热身复习 (Warm-up/Revision)Lets play a game: “Angry bird”Lets chant复习er发音规律。Her mother, her mother,A nice nice teacher.Her father, her father,A good good driver. Her sister, her sister, Has a little little bird.Her brother, her brother,Has a big big tiger.让学生读一读chant中含有er的单词，重温上一单元字母组合er的发音规律。【设计意图】结合chant，说一说字母组合的发音规律等方式，很好的复习了er发音规律。同时英语chant非常有趣生动、节奏明快又可以活跃课堂气氛。同时还可以为学习含有ir和ur单词的发音规律做好铺垫。二、呈现新课(Presentation )读一读，你发现了什么？er er irmother teacherfather her girlsister birddriverbrothertiger 听录音，学习ir的发音。（3）拼词游戏：Play games one by one, and try to spell them. 按组长分配的顺序，每个人拼一次，并大声读出你所拼的“单词”。birthday shirt first dirt dirty ShirleyTips: Read in your group.在各自小组内读一读。If you cant, please ask your friends or the teacher. 不会的可以问同学或老师。【设计意图】通过这个环节，让学生运用新学组合字母ir的语音知识进行灵活的运用，让他们对新知有了进一步的感知和认识。同时通过操练拼读培养了学生拼读含有ir单词的能力。（5）由小鸟Shirley引出猫咪 Durk，从而自然的引出对字母组合ur发音规律的学习。Shirley is a bird.His name is Durk.I am hurt. ir urgirl hurtbird nurse hamburger【设计意图】由Shirley 和Durk.的故事开端，自然的引出含有ur的单词，通过读一读，辨一辨等方式让学生自主学习含有字母组合ur发音规律。（6）Try to read!拼读含有ur的单词。burn purple turtle durk purse turkey fur surprise hamburgerTips: Read in your group.在各自小组内读一读。If you cant, please ask your friends or the teacher. 不会的可以问同学或老师。【设计意图】通过Try to read!让学生对字母组合ur的发音规律有进一步的感知和认识，同时通过操练拼读培养了学生拼读含有ur单词的能力。（7）Lets sing三、趣味操练 (Practice)（1）完成课本中Read, listen and circle.（2）完成课本中Read, listen and write.【设计意图】通过Read, listen ,circle, write等多种操练形式，加深学生对字母组合ir与ur的发音规律的运用和掌握。 （3）听故事enjoy a story “Shirley and Durk”This is a bird. Her name is Shirley. Shirley has purple fur.This is a cat. His name is Durk. Durk doesnt like her.Shirley：“Dont hurt me, again. Look, my birthday gifts.I can share with you!”Durk:“Ok!”Shirley: “A turtle?”Durk:“No!”Shirley: “A turkey?”Durk:“No! No!”Shirley: “A shirt?”Durk:“No! No! No！Im hungry! You are my dinner!”Shirley:“Wait! My new purse. Its a surprise for you!”Durk:“Ok! Oh!,no！Shirley: “Ha, ha, it burns.”Durk goes purr purr. .（4）读故事read the story “Shirley and Durk”【设计意图】欣赏一个有趣的故事，不仅可以缓解课堂紧张的气氛，还可以刺激学生想要通过今天所学新知去了解故事，激发他们进一步学习的欲望。而读一读这个故事，则提高了学生对本堂课所学ir和ur发音规律知识学以致用的能力，加深和巩固了新知。四、课外延伸(Extension)Show the story“Shirley and Durk”【设计意图】培养学生综合运用新知的能力。五、家庭作业（Homework）1. Share the story “Shirl