三年级英语下册PEP人教版第四单元第一课时教案.doc

Unit4 Where is my car? Part A 篱笆中心小学 曹培培教学目标:1.知识目标.能听、说、认读单词 desk, in, under,句型：Where is . Its in under .2.能力目标能在具体的语境中使用句型, Where is . Its in under . 3.情感目标结合实际生活，激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性. 教学重难点:教学重点：能听、说、认读单词 desk, in, under,句型：Where is . Its in under .教学难点：where 的读音，能理解方位介词 on,in, under 的含义。 教具准备:1. 教师自制的PPT。2. 文具Part A教学过程:一Warm-up 1Lets sing and do.教师播放律动操蹦踏踏蹦踏【设计意图：让学生在上课伊始跟着视频活动一下，既能激发学生的兴趣，又能营造氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】二. Presentation（15minutes）1教师打开PPT展示第一幅图片，图片中有一张课桌和一把椅子老师向学生提问说：Whats this? 反应快的学生会回答出图片上是桌子和椅子。老师口头表扬回答出来的学生。接着出现单词“desk”和“chair”学生可以根据刚刚的回答猜出单词的意思。由此，引出新单词。接着，老师指着教室里的课桌和椅子教授单词“desk”和“chair”。学生跟读之后老师给学生分组，让学生小组合作自己读读单词.2.教师打开第二幅PPT图片，一只小猴子坐在课桌上，PPT上出现 一个问题：Where is the monkey? 学生们回答，此时课件展示句子：Its on the desk. 让学生猜测句子的意思，并告诉学生单词on 是一个方位介词。接着展示图3和图4，引出单词in和under。以及句型“Its in the desk.”和句子“It under the desk.” 3.老师带读单词，学生分组练习单词。【设计意图：利用图片展示，直观明朗，让学生直接感受方位介词，进一步巩固和练习所学新句子。】4.教师播放 Lets play 部分的录音，然后让学生把自己的文具和自己制作的单词卡片拿出来做练习。【设计意图：让学生在玩中学，在学中玩，也可以巩固和练习所学新句子。】三Practice 1.Play the game “High voice and low voice”老师带读单词和句子，老师大声，学生小声，反之，老师小声，学生大声。【设计意图：通过游戏读单词和句子，让学生加深对单词的熟悉度。】2.对话练习。学生分组，以自己的课桌和文具为工具练习句子A: Where is the ruler/pencil?B: Its in /on/under两人一组练习展示。【设计意图：利用真实的情景把学到的知识活用到言语交际中，从而实现跨越式的要求。】四Production老师展示课件课件图片上有一把椅子和一支铅笔，三幅图中铅笔的位置都不一样，根据图片让学生先回答问题“Where is the pencil？”然后小组竞赛，每组派代表到讲台表演，奖励小花给表现好的小组。【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】五 Summary 学生代表总结 【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】六 Homework 1分和同学们用自己的学习用具练习今天所学的句型。【设计意图:复习巩固本课所学内容。】板书设计 Unit 4 Wh