语文人教版七年级下册.docx

安塞腰鼓教学设计教学目标、朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的英武精神。、品味排比句式的节奏，气势与激，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。教学重点1，体会本文用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造可触可感的艺术形象的特点。2，引导学生品读描绘形象，揭示内涵的排比句，从不同角度，层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量。教学难点引导学生借助文字描绘再现形象领略意境并发表对课文的见解。教学方法、多媒体助学；、诵读导学教学步骤1、 情景导入：多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面、看完这些画面，你有什么感受？你知道安塞腰鼓是一种怎样的艺术形式吗？、交流查阅的有关资料;安塞腰鼓的资料。附资料:安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实，悍勇威猛的个性。年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。今天我们一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。二、整体感知、看媒体表演片断，听视频朗读。、思考问题:安塞腰鼓总体上给你什么感受？它有什么特点？ 壮阔，豪放，火烈的安塞腰鼓。粗犷，雄浑，动力十足的安塞腰鼓。宣泄生命力量的安塞腰鼓。安塞腰鼓有热烈的舞姿，有巨大的力量，有沉重的鼓声，有深厚的土壤。这篇文章运用最多的修辞手法是什么？你觉得有何效果？ 排比，有句子内部词语的排比，有句子的排比，有段落的排比。这些排比使文章气势恢弘，语气连贯，节奏明快，感情强烈。3、 朗读欣赏，学生有感情有节奏有气势的朗读。、过渡:安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命伟大，粗犷，豪迈的力量，作者十分注意形式与内容的和谐。我们重点朗读读其中一个片断，感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏，排山倒海的气势，来与所要歌颂的生命的力量相辅相承的。、以第五节来示范朗读：（1）播放范读片断（配乐，配画面）。注意听清朗读者处理的语音轻重，语调的抑扬，语速的快慢。你觉得他读的怎样？哪些语句读的好？指导朗读，读准重音，读出节奏，气势：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!（增强气势）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（节奏感强，渲染动感形象）黄土高原上，爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!（感情充沛，富有感染力）（2）:本文段使用排比，将安塞腰鼓的力与美推到极致。（3）配合音乐，画面齐声朗读。（4）小结:作者利用排比句式的节奏，气势与激，再现“安塞腰鼓”的恢弘气势，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。现在请大家有感情地朗读文章其他部分，读出节奏，气势，品味精彩语句，说说自己对这些语句的理解。四、探究感悟 1、学生选择自己认为精彩的语段进行散读并作点评。 2、本文除了赞美安塞腰鼓的壮阔，豪迈和火烈，还赞美了什么？ 3