鲁人版七上导学案.docVIP

第一课第二框 生命属于我们只有一次学习目标：情感、态度、价值观：认识生命的可贵，珍惜爱护生命。能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯；知道人最宝贵的是生命。教学重难点：人最宝贵的是生命自学提纲：环节一、创设情境，导入新课 学生阅读教材第8页“长篇小说钢铁是怎样炼成的作者奥斯特洛夫斯基的介绍。” 想一想，说一说：奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁“？（第8页最后一段）环节二、自主探究 全面理解学习任务二：怎样爱护我们的生命？1、我国法律保护公民的 权。我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的 权。2、我们要增强 意识，掌握一些 的常识，提高 的能力，避免意外和危险的发生，任何情况下，都不能轻易放弃 的希望。3、 个人的生命都是独特的，都是无可取代的，我们在珍惜、保护 的同时，也要珍惜、尊重 的生命。学生活动：1、 通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。2、 小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。3、 记忆这些基本知识，看谁记的快！4、 组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。5、 看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。环节三、合作探究，问题反思霍金在21岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症，医生说他只有两年半的寿命了。他对自己说：“时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。”1985年时，他就再也不能发声，只能在心里讲话。后来就靠语音合成器与人讲话，进行学术交流。在他的挑战下，几个两年半都过去了，他还坚强地活着，他的大脑也从未停止思考，最后发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，还建立了一种非常美的科学的宇宙模型，成了伟大的天体物理学家。学习霍金的事迹，联系本课内容，谈谈自己的感想。达标测试一.学生自主小结：1、 通过这节课的学习，我知道了： 2、今后，我会这样做： 二、在下列情况下，自己应该怎样做？1、晚上骑车经过一个十字路口，看见红灯亮了。2、放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。”3、和一个同学在湖边游玩，他不慎落水。4、忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好。思品七年级上册第一课生命最珍贵第一框多彩的生命世界(新授课)一、学习目标：1、情感、态度、价值观：树立新的生态道德观、自然观、善待大自然、尊重其他生命。2、能力：提高对生命的感受、体验能力；观察、认识各种生命和自我生命的独特性的能力。3、知识：认识世界因生命而精彩，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物；认识生命的独特性。二、学习重点：世界因生命而精彩三、学习难点：人的生命的独特性四、学生课前准备：收集火星、月球的照片，收集能够体现地球的生机和活力的美丽的大自然的照片。五、学习过程：（一）世界因生命而精彩小组活动一： 1、展示交流火星、月球的照片，讨论并回答下列问题：（1） 火星和月球上有没有生命？（2） 火星和月球给人一种荒凉的感觉，为什么？（3） 为了让这些照片变得多姿多彩，你可以对这些照片进行哪些加工？2、展示交流搜集的地球照片，解决下列问题：充满生机和活力的地球照片给我们什么感觉？为什么？教师点拨：火星、月球与地球的最大区别是缺少生命，而地球之所以多姿多彩就是因为地球上充满着生命，从而导入第一个学习内容：“世界因生命而精彩”。小组活动二：1、教师发给每个学生一张干涸的大地的图片，让学生把这张死气沉沉的图片运用自己的想象力，进行加工创作，使之生动起来，精彩起来。（1）想一想，你会在画面上添加哪些东西？（2）你的图片由死气沉沉变得生动精彩，原因是什么?结论：世界是精彩的，它是因_而精彩。2、学生读课本第3页至第4页第1段，进一步感受世界因生命而精彩，并找出结论在课本上划出来。3、试一试自己分析问题和解决问题的能力（能力拓展）教师展示一些美丽的图片，比如：神秘的海底世界、美丽的大草原、茂密的森林、茫茫沙漠中的一棵仙人掌、珍稀动物图片等等，学生欣赏图片后，以小组为单位展开讨论，回答下列问题：（1） 谈谈欣赏图片后的感受。（2） 说出自己喜欢哪些小动物、又喜欢哪些植物，并说出自己喜欢的理由。（3） 描述一下自己心目中的生命世界。教师启发：世界因生命而精彩，我们应该怎样对待生命呢？活动三即解决这个问题。小组活动三：1、阅读下文，回答问题：小华和小玉都非常喜欢春天，春天万物复苏，百花盛开，到处生机盎然，美丽极了。一天，两人到公园玩耍，公园里的一片月季花吸引住了她们，两人流连忘返。临走的时候，小华摘下一朵月季花，说：“我太喜欢这多花了，我要把它拿回家，插在花瓶里。”而小玉却说：“喜欢花，就不应该摘下它，这不是真正的喜欢花，而是在伤害它。”(1) 小华和小玉谁做得对？(2) 对比小华和小玉的做法，谈谈人类应该怎样与其它生命相处？(3) 谈谈自己与动植物和谐相处的经历。2、看课本第4页，结合小组讨论，从课本中找出答案，并划出来。（1）爱护环境，保护生物多样性要从小事做起，如不用或少用一次性筷子，不吃受保护的野生动物等。想一想：自己在日常生活中还能做些什么？（2）如果人类不善待自然，会带来哪些危害？（3）为警示人们善待生命，请写几则公益广告用语： 3、走进生活：（二）人的生命的独特性学生填写下表。我的性格我的兴趣我的特长我的缺点我的理想我的外貌特征综合以上方面，描绘独特的我：温馨提示：小组之间交换填写好的表格，相互交流、对比一下，看看班里是否有以上方面完全一样的学生。教师点拨：世界上完全一样的人是不存在的，这说明人的生命具有_性。据此导入第二个学习内容：人的生命具有独特性。小组活动一：1、看第5页的图片，以小组为单位讨论解决下列问题：（1）对比一下动物活动与人类的生产、科研活动有何不同？（2）人的生命的独特性主要体现在哪里？教师点拨：人类与动物相比人类会劳动、会科研，这一点动物无论如何做不到，那么人的生命的独特性体现在_。2、看课本第6页，找出人的生命的独特性，并与你小组讨论的结果对比，进一步体验人的生命的独特性。小组活动二：1、看课本第6页第7页的对话框，让学生畅所欲言，把自己最明显的独特性展现出来。然后以小组为单位进行讨论：你的独特性通过哪些方面表现出来的？2、第7页中间的一段，从课本上找出人的独特性体现在哪些方面，并划出来。3、拓展延伸：在今后的学习生活中，你打算怎样展现自己独特的风采？六、学后反思：1、我的收获是：_2、我的困惑是：_3、我还希望：_七、回顾所学知识，画出本课的知识结构图。 （方法指导：自主构建，小组交流。小组选出最好的，代表本组与其他小组进行评比。其他同学可借鉴最好的同学的结构图完善自己的知识结构图。）八、达标检测：（温馨提示：同学们认真审题，运用本节课学习的知识，解决下列问题。完成答卷后，老师组织当堂批阅，以此来评价各小组的学习情况。对于答错的题目，要当堂纠正，及时巩固。）（一）感受生命、珍爱生命： 暴风雨后，一个男士在海边散步，发现有许多小鱼被困在沙滩上，他想：用不了多久，这些小鱼就会干涸而死。突然，他发现一个小男孩正在不停地捡起小鱼，扔进大海。他走过去问：“孩子，这么多小鱼你怎么能救得过来呢？”小男孩说：“我当然知道。”“那你为什么还在扔，谁在乎呢？”小男孩说：“小鱼在乎！这条在乎，那条在乎，还有这条也在乎。”1、 小男孩的做法说明了什么？2、 假如是你，你会怎么做？（二）解决问题：放学路上，小明和小宇在辩论人类生命的独特性。小明说：“人类是高级动物，是自然界的主宰。”小宇说：“人类与其他生物都有生老病死，没有什么不同。”1、 小明和小宇谁的说法对，为什么？2、 你如何看待生命的独特性？第一课 生命最宝贵第一框 多彩的生命世界教学目标：1、情感、态度、价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。 树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。2、能力：观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。3、知识：知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。教学过程：一、展示生命的多姿多彩1、学生以组为单位展示课前收集的动物、植物、微生物等生命实体图片，每个人对自己的图片进行简要介绍，组长负责总结发言，要求用最美的语言把心目中的生命世界描绘出来2、师出示多媒体画面：一望无际的草原上奔跑的羊群；高原上欢呼跳跃的鹿群；丰富多彩的海底世界；欢歌笑语的鸟岛；人流如潮的都市人群.3、 师生共同总结：世界因生命而精彩。二、自主学习， 探究多姿多彩的生命世界世界因生命而精彩1、看课本第4页，小组讨论 为什么说世界因生命而精彩？ 人类为什么应该与大自然和谐相处？2、 分组列举现实生活中人们善待大自然以及破坏大自然的例子并且告诉人们该如何做。3、 作为青少年的你在生活中是如何做的？你今后打算怎么做？4、为警示人们善待其它的生命，请你设计一则公益广告用语课堂讨论：假如世界没有了生命，将会变的怎样？人的生命的独特性1、看书第5页的图画，议一议：人的生命的独特性主要体现在哪些方面？小组共同探讨得出结论2、读雨果的一段话，然后联系现实说说人类具有的无限的创造力表现在哪里？教师提示：可以结合人类的三次科技革命来说明3、联系自己的实际说说自己的生命的独特性的体现学生发言，教师总结三、 展示独特的自我 活动要求：第一步：每个同学用最美最简洁的语言把自己与众不同的特点写出来如：我的性格、我的兴趣、我的特长、我的. 第二步：教师收缴大家的卡片，打乱次序，读一张卡片让同学猜一猜他是谁？ 第三步：被猜中的的同学一排站好，大家共同为他们鼓掌。师总结发言：我也要为全体同学鼓掌，为了一个共同的目标，我们大家走到一起，你们每个人都有自己的独特优势，这是我们的生命的无限资源，我们要好好开发利用，珍惜自己的生命，发挥自己的优势，展示自己的独特的风采。四、拓展探究读下面的短文，谈谈自己的感想： 藏羚羊跪拜 这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过无人区时总会不由自主地想起这个故事的主人公那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。 那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚印难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已成为凤毛麟角了。当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无性，云游四海。朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时喝冰雪水。猎物的那些皮张自然会卖来一些钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝觐的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后应该说是那天是他有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞧见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事，沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流传着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地下跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。那天，老猎人没有像往日那样当即将获猎的羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些跷蹊，藏羚羊为什么要下跪 ，这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺地铺上他久久难以入眠，双手一直颤抖着 次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上 原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小羚羊，它已经成型，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白为什么要弯下笨重的身子为自己下跪，它是求猎人留下自己孩子的一条命呀。天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。老猎人的开膛破肚半途而停。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它没有出世的孩子掩埋了。从此，这个老猎人在藏北草原消失了，没有人知道下落。五、课堂小结并构建知识网络图六、达标检测人的生命的独特性有哪些表现？人类为什么应该与大自然和谐相处？“劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归”，请谈一谈你对这句话的理解。第二课第二框 迈好青春第一步（导学提纲）一、 课前导学：（一）认清目标，明确要求：【学习目标】：1、 情感态度价值观目标：认识青春的美好，珍惜自己的青春年华，激发创造有意义人生的热情。2、 能力目标：发展对青春、生命的可贵与美好的感受、体验的能力。3、 知识目标：知道青春是美好的，要懂得怎样珍惜自己美好的青春年华。【学习重点】：如何珍惜青春年华，创造有意义的人生。【学习难点】：青春时期的作为对实现人生价值的影响，激发出奋发图强的紧迫感。（二）自主学习，认真备课：【课前准备】1、搜集一些关于青春的箴言、语句、歌曲等，准备在小组内、班内交流。我准备的是：2、请收集一些体现青春气息的照片，准备在班内展示：我收集到的是：（以上两个要求在课前就做了要求，课堂上请同学们用2分钟的时间展示自己搜集到的材料，现在小组内展示，然后各小组推选一份有代表意义的照片或青春箴言，代表本小组上台展示。）二、【基础知识及其要求】（导学稿设计）（一） 青春花样年华导课：话题导入：前面同学们各小组代表展示了你们准备的青春箴言、歌词、抒情诗等，从里面我们体会到了青春是人生当中最美好的季节，下面就让我们一起来走进青春吧！设计问题：1、请阅读课本18页材料，回答：（1）杨乐之所以成为中外知名的数学家，你觉得有哪些因素？（2）中学时代正是花样年华，杨乐是怎样做的？这与他后来事业上的成功有什么联系？（温馨提示：请独立思考，动脑筋，你一定能想得出来！）（3）由杨乐身上，请你概括出青春时期对一个人成长的重要性是：青春时节是 的时期；青春时节是 的关键时期；（请仔细阅读课本18页，并在课本上标记，记住呀！）2、通过前面你们展示的一些充满青春气息、朝气蓬勃的照片，你得出青春时期的第三个重要性在于：青春时节是 的美好时光。（请注意：要用3分钟的时间完成上述两个问题，加油！）3、品味青春你说我说大家说“青春”是个美丽动人的字眼，不同的人有不同的感悟。请你从自身出发，说一下你认为青春是什么样子？我认为，青春时节是无忧无虑的，我们什么也不用操心，总觉得天踏下来有父母顶着；我认为： 。（请大家各抒己见，准备2分钟，小组抢答）4、感悟青春：（集体的智慧是无穷的，请你充分发挥小组合作的力量完成下题吧！2分钟。）与周围人相比，我们所拥有的幸福：与儿童相比，我们拥有更多的 。与父母相比，我们拥有更多的 。与老人相比，我们拥有更多的 。青春的幸福是 。5、请阅读课本19页【读一读】，找到其中赞美青春的名言警句。我找到的是：(1分钟的时间抢答，看谁答得快，答得多！)（二）让青春更美丽导课：电视剧少年犯的故事导入青春并不仅仅意味着幸福，还存在失败，甚至是污点得到警示：要让自己的青春无悔，而且美丽！6、阅读课本19页名人故事，回答：（1） 考考你：这些名人之所以能够成就伟大事业，与什么是紧密相连的？（2） 议一议：从小树立远大的理想对实现人生价值有何重要意义？（3） 说一说：你的理想和追求是什么？能不能画出你的理想树？试试看！ （4）从名人身上，我们知道要想让青春更加美丽，应如何去做呢？（请注意：读课本19页回答）（各小组同学各抒己见，集思广益，找到问题的答案，并在课本上标记，3分钟的时间哟！）7、读课本20页【读一读】，你能得出什么结论？（请发挥你的独立思考能力，相信你一定答得好！2分钟）8、自由辩论赛：正方：我们人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。反方：我们今天的学习与创造生命的价值没有多大关系。（第一、三、五、七组是正方，二、四、六、八组是反方。各组在讨论交流的基础上推选一名代表上台辩论，其他同学可以为补充本组代表发言，最后教师补充总结。5分钟）9、师生共同探讨 哲理故事启示：想办法成为一颗珍珠：有一个自以为是全才的年轻人，多次碰壁后，伤心绝望地来到大海要自杀，一位老人救了他。老人从脚下拿起一粒沙子，让年轻人看了看，然后扔到地上，让年轻人捡起来，“这根本不可能！”年轻人说。 老人又从口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠，也是扔在地上，让年轻人捡起来，年轻人很容易就找到珍珠，捡了起来。老人语重心长地说：“明白了吧？如果要想得到别人的承认，那你就要想办法使自己成为一颗珍珠才行。”（1）老人最后的话你感悟到了什么？（2）你打算怎样让自己的青春不虚度？（3）为提高自身素质，我决心： 。（请同学们用2分钟时间，各小组各抒己见，相互补充，看哪个小组答得全面！）10、请阅读课本21页【读一读】，思考下列两个问题：（要用2分钟的时间哟！）（1）材料说明了什么？ （2）从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？ （3）你打算在今后的学习生活中，如何去实现生命的价值？11、寄语青春：请你为周围的同学送上一句青春的寄语，让你的祝福送他开始青春的远航：我的青春寄语是： 。我给 同学的青春寄语是 。我给好朋友 的青春寄语是 。我给同桌 的青春寄语是 。三、我的困惑： 我组来释疑： 。（把本节课你还不明白的问题提出来，让我们共同解决。）四、我来总结：1、我来巩固基础知识：2、本节课我最大的收获是 五、【达标测试】：（第1题、第2题和第3题请直接填在空格里。）1、你来归纳：“花有重开日，人无再少年”、“百年容易过，青春不再来”、“莫等闲，白了少年头，空悲切”等诗句为我们所熟知并背诵。（1）你知道这些诗句告诉了我们一个什么道理？（2）你准备怎样珍惜自己美好的青春呢？2、请你来判断：树立远大理想对实现人生价值具有巨大的导向作用。（ ）我的理由：3、今日歌：今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了。人生百年几今日，今日不为真可惜。若言姑待明朝至，明朝又有明朝事，为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（1）这首歌的寓意是什么？ （2）我们要从现在做起，从点滴小事做起，那么，你打算怎么去做呢?请你制定一个作息计划表。4、小组擂台赛：有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；有人说，青春是一棵常青树，永不凋零。（各小组有2分钟的讨论时间，然后小组展开擂台对决，运用本节课的内容，看哪个小组理由充分，获得优胜。）附：达标测试答案：1、（1）青春是美好的，我们要珍惜自己美好的青春时光。 （2）树立远大理想；珍惜美好时光；努力提高自身素质，不断完善自我；从点滴小事做起，从现在做起。2、正确。理由：树立远大理想，追求积极向上的人生目标，将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。3、（1）教育我们要珍惜、热爱宝贵的今天，莫让美好的青春年华付诸东流。 （2）略。计划符合实际，健康积极向上即可。4、赞成第一种说法。理由：青春是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；是充满激情活力的美好时光；但青春是短暂的，要让短暂的青春更美丽，必须树立远大理想；珍惜美好时光；努力提高自身素质，不断完善自我；从点滴小事做起，从现在做起等。第二课第二框迈好青春第一步一：课前导学：（一）认清目标及要求：学习目标1、情感态度价值观：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情2、能力目标：进一步提高对青春美好的认识能力，激发起发愤图强的紧迫感，进一步引领学生认识如何珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更加美丽3、知识目标：明确青春在人生发展中的地位，懂得青春时期的作为对实现人生价值的影响掌握如何珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更加美丽学习重点难点学习难点：为什么说青春是美好的？他是怎样的美好？学习重点：怎样让青春更加美丽（二）自主学习：要求：把课本通读一遍，把重点内容划下来自学检测：关于理想的理解，正确的是（）A. 理想是人生的指路明灯，是催人奋进的力量 B. 理想越高，成就越大 C.美好的理想能激励人们创造有意义的人生 D.理想就是人的远大志向2孕育理想，确立志向的最佳时期是（）A 青春时节. B. 儿童时期 C. 青年时期 D.成年时期一个人要提升其生命的价值，就必须（ ）A.挖掘自己的潜能，发挥自己的特长 B.努力提高自身的素质，不断完善自我 C. 积极为社会作贡献 D.从日常生活的点滴做起。4，为了提升我们的价值，我们应该（ ）A.勤奋学习，丰富和充实自己 B. 从点滴小事做起 C. 努力培养自己的创新能力 D.努力提高自己的实践能力5面对青春，我们应该（ ）A.及时享乐 B. 珍惜，努力学习 C. 尽自己所能，为社会做贡献 D.无所谓，反正每个人都会经过我来填写1 理想是 ，是人生 ，是 。2 青春时节，是人生的春天，是 的最佳时期，青春时节，思维活跃，想象力丰富，记忆力好，是 的关键时期，青春时节是 的美好时光。质疑：（预习后，我还有一些不懂的问题，请记下来，共同讨论）二 课堂助学（一）预习交流展示；（二）解疑，释疑疑问：解答：能力提升1、准备及要求：（1）认真阅读教材，收集资料，讨论后发言（2）要求积极参与，做好发言的书面材料。活动一一组：学习18页的材料一：杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业的成功有何联系？二组回答：毛主席的名言说明了什么？三组回答：为青春喝彩一文，读后有何感受？四组讨论：学习19页的活动，议一议：从小确立远大的理想对实现人生价值有何重要意义？说一说：自己的理想和追求是什么？五组讨论：先读一读20页的材料，回答：三位建筑工人的故事对我们有什么启发？六组讨论：21页的读一读，思健的故事说明了什么问题？活动二， 集体讨论，自由发言。甲同学说，我们人生价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。乙同学说，我们今天的学习与创造生命的价值没有多大联系。自己总结：怎样做才能让青春更了加美丽？三 学情检测： 我来谈看法 1、 现在，很多中学生随着年龄的增长，感到自己长大了，需要有大人的样子。于是出现了一些现象：上网聊天，在网吧有时一呆就是几天，抽烟、喝酒、穿奇装异服，涂口红、染发，讲哥们义气。他们认为，这才是不枉青春。对这些现象，作为这个年龄阶段的一员，你怎么看？2、毛泽东主席说：“世界是你们的，也是我们的，但归感归根是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”1、毛主席这段话说明了什么道理？2、为了不辜负期望，我们现在该怎样做？ 迈好青春第一步导入新课：通过前面几节课的学习，我们知道人生最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次，它是不可重复的，是短暂的。同学们：你们知道你们现在正处于生命的哪个阶段？人一生年龄划分：11岁之前是儿童，14岁前是少年，44岁以下为青年，45岁至59岁为中年人，60岁至74岁为年轻的老年人；75岁至89岁为老年人；90岁以上为长寿老年人。 你们现在正处于少年向青年的转型期，正一脚迈入青春的门槛。青春是什么？青春，是阳春三月吹过你面颊一缕微风，温柔清新；青春，是激流越过礁石拍打起的一串浪花，不畏困难；青春是海燕在波涛汹涌的大海上的鸣叫，激昂高傲青春是生命灿烂的春天，是人生美好的花季。 李大钊说：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。” 雷锋说：“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。青春是美好的，同学们都有一定的体验和认识，接下来让我们一起来欣赏一首歌，在欣赏歌的同时，请认真的倾听歌词，感受一下歌词带给我们的美好青春。一、青春花样年华播放歌曲：青春啊，青春！在歌曲中，你听到最多的一个词是什么？青春你能用一个形容词来形容一下青春吗？同学们口中的青春令人羡慕、赞叹、感慨的，它是一首歌、一句诗、一幅画，它是轻快的、彩色的、跳动的。青春时期的我们，健康的体魄，敏锐的思维，奇妙的创造。青春就是人生一笔巨大的财富。 让我们一起再来书上是怎么形容的？书P18：青少年时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；是充满激情活力的美好时光。毛主席的名言也形象地说明了青春充满激情、活力、希望。我们应该为青春喝彩、祝福、不辜负美好的青春。毛泽东：“”（朗读）青春是美好的、短暂的、是一去不复返的，“青春虚度无所成，白首衔悲补何及。”但青春，也不是一帆风顺的，当我们碰到挫折、痛苦的时候，我们应该学会笑迎它们。正如书上P19说讲的：年轻的朋友，即使你百般不如意，万事不顺心，即使你有一千种理由苦闷、埋怨，但却不能有一种理由放弃理想和追求，因为你毕竟年轻、美丽的青春牢牢在握，希望、阳光属于你，这个世界属于你！既然青春是花样的年华，青春是最宝贵的时期，作为中学生的我们，有没有考虑过一个问题？怎样做才能让我们的青春更美丽，才能让我们的青春过得更有价值？ （学生讨论五分钟，出示板书）二、让青春更美丽同学们从确定目标、珍惜时间、努力学习、从小事做起方面回答了这个问题，都说得非常的好。我们书上把它概括成四个方面。1、2、3、41、要树立远大的理想（1）“看一看”三位建筑工人的故事对你有什么启发？为什么第三个工人能成为有名的建筑师？ （学生用自己的话归纳）理想是人生的指路明灯，是灯塔；理想是前进的动力，是风帆；理想是人生的精神支撑，是支点。书P20青少年要立志，立志服务社会、服务他人。一个没有远大理想的人，很难创造有意义的人生。当然立志一定要从自身的实际出发。（2）“练一练”你们能不能结合自己的实际，谈一下自己的理想和追求是什么？（A本作业）那你们觉得一个人光有目标，只说不做行吗？你们有没有看过哆来A梦？它有一个宝贝时光隧道，这个时光隧道帮了大熊很多忙。你们想不想拥这个宝贝？我也非常想，但是卡通片中的时光隧道只是人类美好的愿望，事实上大家都知道失去的时间去不可能回来的。有人说：青春是一首热情奔放的诗；也有人说：青春是金；而我说：青春是梦。因为当我们偷懒时，青春便似梦般消逝了。生命是短暂的，青春更加短暂，人不可能两次踏入同一条河流，同样今天，2004年的9月17日的也不会再来。同学们，我们要知道，如果浪费青春美好时间也就是浪费我们生命中最宝贵的时光。2、要珍惜美好的时光所以我们必须珍惜美好的时光，利用有效的时间努力充实自己。3、要努力充实自己（1）“议一议”（漫画）你们认同谁的观点？谁能说说你的理由？书P20一个人要提升生命的价值，以适应社会的需要。俗话说：“千里之行，始于足下。”要想充实自己，必须从点滴做起，（书P21）我们美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点去创造。对于我们正迈入青春门槛的中学生来说，为了体现自己的价值，为了能让自己的青春更加美丽，我们现在应该做些什么呢？书P21人生的价值靠行动实现，需从现在做起。认真对待每一节课、每一次锻炼、每一次活动；在家中、在学校、在社会，努力做有益他人、社会的事，让我们的每一天都添上亮丽的色彩。 “课后随笔”（B本作业）结合本课内容，以“青春的誓言”为题写一篇随笔。4、要从小事做起，从现在做起总结：今天我们学习了迈好青春第一步。我们讲到了为什么青春是美好的？青春（P18）。讲到了怎样才能让我们的青春更美丽，更有价值？青春需要树立远大的理想，因为是追求积极向上的人生目标，它将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩；青春需要学会珍惜时间，因为生命使由无数瞬间构成的，浪费时间就是浪费生命。青春需要不断充实自己，因为是我们不懈的人生追求的体现；青春还需要懂得从小事做起，从现在做起，因为千里之行，始于足下。同学们，希望大家通过这课的学习，迈好青春第一步，通过自己的创造和奉献，努力让我们的生命更有价值。第二课第二框迈好青春第一步一：课前导学：（一）认清目标及要求：学习目标1、情感态度价值观：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情2、能力目标：进一步提高对青春美好的认识能力，激发起发愤图强的紧迫感，进一步引领学生认识如何珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更加美丽3、知识目标：明确青春在人生发展中的地位，懂得青春时期的作为对实现人生价值的影响掌握如何珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更加美丽学习重点难点学习难点：为什么说青春是美好的？他是怎样的美好？学习重点：怎样让青春更加美丽（二）自主学习：要求：把课本通读一遍，把重点内容划下来自学检测：关于理想的理解，正确的是（）A. 理想是人生的指路明灯，是催人奋进的力量 B. 理想越高，成就越大 C.美好的理想能激励人们创造有意义的人生 D.理想就是人的远大志向2孕育理想，确立志向的最佳时期是（）A 青春时节. B. 儿童时期 C. 青年时期 D.成年时期一个人要提升其生命的价值，就必须（ ）A.挖掘自己的潜能，发挥自己的特长 B.努力提高自身的素质，不断完善自我 C. 积极为社会作贡献 D.从日常生活的点滴做起。4，为了提升我们的价值，我们应该（ ）A.勤奋学习，丰富和充实自己 B. 从点滴小事做起 C. 努力培养自己的创新能力 D.努力提高自己的实践能力5面对青春，我们应该（ ）A.及时享乐 B. 珍惜，努力学习 C. 尽自己所能，为社会做贡献 D.无所谓，反正每个人都会经过我来填写1 理想是 ，是人生 ，是 。2 青春时节，是人生的春天，是 的最佳时期，青春时节，思维活跃，想象力丰富，记忆力好，是 的关键时期，青春时节是 的美好时光。质疑：（预习后，我还有一些不懂的问题，请记下来，共同讨论）二 课堂助学（一）预习交流展示；（二）解疑，释疑疑问：解答：能力提升1、准备及要求：（1）认真阅读教材，收集资料，讨论后发言（2）要求积极参与，做好发言的书面材料。活动一一组：学习18页的材料一：杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业的成功有何联系？二组回答：毛主席的名言说明了什么？三组回答：为青春喝彩一文，读后有何感受？四组讨论：学习19页的活动，议一议：从小确立远大的理想对实现人生价值有何重要意义？说一说：自己的理想和追求是什么？五组讨论：先读一读20页的材料，回答：三位建筑工人的故事对我们有什么启发？六组讨论：21页的读一读，思健的故事说明了什么问题？活动二， 集体讨论，自由发言。甲同学说，我们人生价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。乙同学说，我们今天的学习与创造生命的价值没有多大联系。自己总结：怎样做才能让青春更了加美丽？三 学情检测： 我来谈看法 1、 现在，很多中学生随着年龄的增长，感到自己长大了，需要有大人的样子。于是出现了一些现象：上网聊天，在网吧有时一呆就是几天，抽烟、喝酒、穿奇装异服，涂口红、染发，讲哥们义气。他们认为，这才是不枉青春。对这些现象，作为这个年龄阶段的一员，你怎么看？2、毛泽东主席说：“世界是你们的，也是我们的，但归感归根是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”1、毛主席这段话说明了什么道理？2、为了不辜负期望，我们现在该怎样做？ 四、【学后反思】1、我的收获是：2、我的不足是：热爱生活 从点滴做起情感目标：1、珍爱生命热爱生活，从点滴做起积极创造生命的价值。 2、培养自己创造和奉献的精神，体会奉献就是快乐的美好情感。知识目标：1、明确创造和奉献是实现生命价值的重要体现。 2、实现生命价值要从点滴做起。能力目标：从日常小事做起，以实际行动实现人生价值。教学过程：一、 导入新课：二、 自学课本p13141、（议一议）王选和庄玉荣他们的生命价值是怎样体现的？2、（说一说）雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？3、读过付出就是快乐之后你的感受是什么？三、 自学课本p15-171、（请思考）4副图片说明了什么？2、读过“如何让父母更快乐、幸福”的主题班会，你的体会是什么？3、（议一议）李素丽的材料说明了什么？四、 巩固知识要点五、 结课六、 形成性测试：1、要实现生命的价值我们应该怎样做？ 2、为使生命更有意义，自己在下列环境中应该怎样做？ 在家中： 在学校： 在社会上：七、第2课 让我们的生命更有意义热爱生命 从点滴做起一 、学习目标1 情感态度价值观目标懂得生命对于人的重要性。生命的重要性体现于生命的价值，而生命的价值体现于对他人对社会的奉献，应从日常生活中的点滴做起，帮助他人造福社会，保持积极向上的人生态度。2 能力目标逐步掌握生命的价值在于什么？生命的价值靠什么实现？以及实现人生价值的重要途径和重要基础，并能身体力行。3知识目标要深层次认识生命及生命的价值，“生命”并不单单指人的生命，自然界万物都有生命，人、动物、植物 都有生命，都是地球大家勤的一员，都具有他的价值，都要互相关爱。二 自学部分小组合作，阅读并理解课文，注意课本上所举事例和插图。想一想，这些事例和插图对我们有什么启示？三 探讨题1学习了王选和庄玉荣的事迹，你觉得他们的人生价值是怎样体现的？2学习了雷峰和孔凡森的故事，你认为他们具有什么精神？你觉得他们这样做收获了什么？3想一想，为使生命更有意义，你在家