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文档简介

罗布泊，消逝的仙湖教学设计作者：马豪娜 单位：郑州市第六十九中学学习目标 1.通读课文，找出罗布泊的变化，归纳巨变产生的原因。 2.勾划朗读，品析语言，分析文中蕴含的感情。 教学过程一、题目激趣，导入新课题目罗布泊，消逝的仙湖告诉了我们什么信息？学生回答，由此引出罗布泊的沧桑巨变，激发学生的兴趣。二、问题驱动，梳理全文（1）针对题目，你还能提出哪些问题？ 学生提出问题，从文中寻找答案。学生可以得到对罗布泊过去和现在的状况的了解，也可以找到罗布泊消逝的直接原因，为对深层原因的分析打下基础。（1）造成这些悲剧的深层次原因是什么（2）罗布泊的消逝带来了怎样的影响？（3）美丽的罗布泊消逝了，青海湖月牙泉也即将沦为沙漠，在这些惨痛的现实面前我们应该吸取什么教训？学生分析讨论，回答问题。三、明确文体，品析语言（1）文体介绍【报告文学】 是以文学手法反映现实生活中真人真事的一种文体。它是真实性与艺术性相结合的文学样式。它的真实性与新闻相近，它的文学性与小说、散文相近。报告文学的特点是真实性、形象性、抒情性。（2）本文是一篇报告文学，兼有文学和新闻两种特点, 请分别从文中找出体现真实性、形象性和抒情性的语句，读出这些句子并分析这些句子的表达效果。例1：真实性：“青海湖，50年间湖水下降了8.8米，平均每6年下降1米，陆地已向湖中延伸了10多公里”这句叙述事实、列举数据，真实可靠地写出了青海湖湖面急剧缩小的状态，体现了报告文学的真实性的特点。例2：形象性 “那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”这句运用拟人手法，赋予胡杨林以人的感情，借胡杨的“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。四、拓展延伸，强化环保（1）本文通过罗布泊的消逝表达了作者怎样的愿望？（2）请拟一条以“环境保护”为内容的公益广告词。 要求： 1.主题鲜明，构思新颖，语言简明。 2.使用一种修辞手法 3.在1020个字之间作业设计 在我们的身边，还有类
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