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六年级写作训练 1 写外貌不用 有 如 她有一头卷卷的黄头发 有一双乌黑的大眼睛 去掉 有 改为 一头卷卷的黄头发自然地披在肩上 乌黑的大眼睛 小练笔 用几句话写写你最熟悉的人的外貌 2 写说不单写 说 例 张三说 张三无可奈何地说 张三摊了摊手 一副无可奈何的样子 在语言面前加上神态 动作等方面描写 学会细节描写 写一段你与他人的对话 注意神态 动作等方面的描写 小练笔 3 写出不出现的 想 如 某学生写 数学老师出了一道难题要带回家写 我心想 天哪 这该怎么办呢 去掉 我心想 三个字如何 修改 数学老师出了一道难题要带回家写 天哪 这该怎么办呢 是不是更简练呢 别忘了 要给心理描写加上适当的感叹词 今天 老师布置了一道作业 回家后给父母端一杯水或递一双拖鞋 把你听到这个作业时的心理活动写下来 小练笔 4 不用成语 如 写春天别用 风和日丽 而是 风儿拂过林梢 原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪 湖边的柳梢轻摇着身姿 我忍不住张开双臂 任风抚过我的每一寸肌肤 暖暖的 痒痒的 点拨 按照套路使用成语 文章的细节就没有了 还不如老老实实把自己看到的感受都写出来 秋天来了 校园变了样 把你观察到的一个片段写下来 小练笔 5 遇到 很 和 非常 想一想 点拨 遇到要写这几个字时不要轻易下笔 停下来想一想 是不是非要用这几个字眼 如 写热 别出现 很热 两个字 学会用其他的描写来体现 骄阳似火 没有一丝风 树叶低垂着 毫无生气 下课铃响了 我 很想出去玩 用其他词句把 我很想 的意思表达出来 小练笔 6 环境里面有 真 情 点拨 学会用环境来衬托自己的心情 但很多孩子只有一写环境 就 小花微笑 小草点头 小鸟唱歌 为什么不能写身边真实的东西呢 如 云 雾 雷 电 哪怕电线杆都可以写 所以 不仅要让人活在环境里 还要让人活在真实的环境里 例 早上天气还是挺好的 放学回家时 却哗哗的下起了雨来了 雨珠在下 泪珠在滴 老天好像也在为我哭泣 国庆节到了 我很开心 写一段描写环境的话 把你这种开心表达出来 小练笔 7 要连着动 点拨 学会用环境来衬托自己的心情 但很多孩子只要一写环境 就 文章要一波三折才好看 但不能强求每人都能写出一波三折的内容 那就学会一波三折地使用动词 这就是连着动 学会连续使用动词 如 某学生写一场乒乓球赛 他发了一个旋转球 让人看得眼花缭乱 点评 一句话就把文章写完了 修改 只见他高高将球抛起 眼睛死死盯着 球接触球板的一瞬间 他手腕轻轻一抖 脚一跺 球高速旋转 向这边飞来 让人看到眼花缭乱 点评 一个动词转瞬变成六七个字 文字即刻灵动丰富起来 8 一秒钟的事写三百字 例 关于校运会跳高记录瞬间被打破的描写 只见小高纵身一跳 一下子飞过横杆 新的校运会记录诞生了 可以有条理地加上动作的解剖 如何助跑 起跳 翻越 加上联想 往届校运会有人挑战失败 还可以加上细节补充 起跳前如何与同学进行眼神交流 成功后如何向他祝贺 怎么变成三百字 把小高破校运会跳高记录的瞬间写下来 小练笔 9 一段话至少出现6个标点 很多人的习作中常只有逗号 句号 甚至连逗号都没有 一段话中 可以出现多种标点符号 如 10 字数三四五 点拨 学习写短句 写长句不好就变病句 建议把十几个字 几十个字的长句改成只有三四五个字的短句 会发现这样的作文语感会舒服