《牡丹的拒绝》教案.doc

牡丹的拒绝教学设计一、导入初中我们学过一篇课文叫爱莲说，作者周敦颐说：菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（出示图片）请大家各抒己见，说说自己喜欢这三种里面的那一种花，原因何在？菊花：淡泊，与世无争，宁静致远（隐士） 牡丹：艳丽，荣华富贵，百般娇艳（贵人）莲花：高洁，清新优雅，洁身自好（君子）今天我们学习一篇关于牡丹的课文，看看女作家张抗抗有什么看法。二、分析课文主旨1集体朗读12自然段。大家见过牡丹吗？（出示图片）看了之后第一感觉是什么？大家猜猜牡丹有多少个品种，多少种花色？ 明确：第一感觉就是美：花大、色艳、态娇。品种多达500多个。花色繁多：牡丹以八大色著称，如白色的“夜光白”、蓝色的“蓝田玉”、红色的“彩绘”、墨紫色的“种生黑”、紫色的“丁香紫”、绿色的“绿香球”、粉色的“软玉温香”、黄色的“海黄”。还有复色的“二乔”等等，在同一色中，深浅浓淡也各不相同。（出示图片）欣赏文章中提到的品种：姚黄/魏紫/豆绿/墨撒金/白雪塔/铜雀春/锦帐芙蓉/烟绒紫/ 首案红/火炼金丹（出示图片）2看了这么多的牡丹花后谁给大家形容一下牡丹盛开的情景？我们再看看课文中有没有描绘牡丹花开得语段？明确：1718自然段写牡丹花开3在17段中找出几个短语来形容牡丹开放时的场面，游客面对花开盛景有什么反应？明确：花开纵情怒放、排山倒海、轰轰烈烈、倾其所有（出示图片热情） 游客满城人人皆若狂4写了花开，作者有没有提到牡丹花落呢？明确：19自然段写牡丹花落。5作者是怎么样描写牡丹花落的？请同学再找出一些重要的短语来形容。明确：花落由青春而死亡，由美丽而消遁，惊心动魄（出示图片壮烈）联想到一句诗生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美6牡丹花开如此美丽，牡丹花落如此的壮烈。但是这篇文章叫牡丹的拒绝，显然作者的重点不是花开花落。现在，我们就来分析课文的中心。从文章题目入手，牡丹拒绝了谁？ 它拒绝什么呢？ 明确：来洛阳赏牡丹的游客；拒绝开放，拒绝了荣誉和赞颂。（出示图片游客之多）7这些游客都是喜欢牡丹的，但是为什么要大老远跑到千里万里之外的洛阳赏牡丹？看花人的心情前后有什么变化？ 明确：洛阳牡丹有名（诗句、传说、花会的规模） 简要分析牡丹被贬洛阳的故事蔑视权贵（出示图片武则天）焦渴、翘盼 失望、疑虑 扫兴、诅咒8文章哪些段落写到了牡丹拒绝开放？ 明确：1114自然段以及20自然段。9从上下文看，牡丹为什么要拒绝游客，花苞紧闭？ 明确：因为牡丹遵循自己的花期自己的规律，而这一年的春天却浓云阴雨，冷风嗖嗖，牡丹拒绝寒冷，故此不开放。10面对游人的期盼、失望甚至诅咒，牡丹表现的是什么态度？明确：朱唇紧闭、皓齿轻咬、傲慢冷色、安之若素（出示图片冷漠）明确：安之若素安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。11与此同时，其他花木的表现和牡丹有何不同？这里采用了什么手法？明确：其他花木：梧桐发叶、柳枝滴翠、桃花梨花姹紫嫣红，海棠落英缤纷。（出示图片）这里采用对比手法。12对比之下，牡丹投射给我们一种什么样的精神品质？请从文章中找一句话来概括。明确：体现它 “不苟且不俯就不妥协不媚俗”的个性美。13窥探了牡丹的个性，我们能不能把爱莲说中的那一句话改动一下？明确：牡丹，花之富贵者也 牡丹，花之高贵者也 （出示图片比较）三、生活情感认知14生活中，你会拒绝别人吗？（讨论）明确：具体问题具体分析。对待别人不当的要求甚至帮助，我们都要勇敢地“拒绝”。【引文】拒绝不等同于六亲不认式的无情无义，也不等同于失去理智后的一意孤行。在特定条件下，拒绝是人格与个性完美的结合，它既是人类个性的一种体现，又是人格精神煅造下所产生出来的一种意志力量。拒绝，生活中并不鲜见。作为正直男子，你可以拒绝歪风邪气的侵蚀；作为貌美女郎，你可以拒绝来自社会的种种盲目追求；作为一方百姓，又可以拒绝贫穷与愚昧的蔓延，从而挺身走出苦难的误区。拒绝肤浅，接纳深沉。拒绝憎恶，接纳宽容。拒绝虚伪，接纳真诚。拒绝假、恶、丑，而接纳真、美、善“拒绝是一种坚持，一种个性，一种精神，一种品位”“拒绝是另一种美”（出示文字）四、提升思想层次15从牡丹的身上，投射出很多值得我们人类学习的东西，对你有什么启示？让你想到了哪些人？现实生活中又有哪些人不如花的现象，能说说吗？（讨论）富贵不能淫、威武不能屈、贫贱不能移要有拒绝别人的勇气，比如历史上很多名人：陶渊明吾不能为五斗米折腰文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青谭嗣同我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑李 白安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜鲁 迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛钱学森拒绝美国高薪聘请，克服阻挠毅然回国没有原则、左右逢源、贪污分子、拍马溜须五、学习写作手法16文章是不是就花论花呢？结合以前我们学过的我的空中楼阁，谈谈这是文学创作中的一种什么手法？明确：借花写人，托物言志。借牡丹的