《秋天的雨》教案.doc

秋天的雨教案 通山学校 李虹学习目标： 1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写12个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 3、读懂课文内容，感受秋天的美好。 4、积累好词佳句。 教学重点：有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 教学难点：有感情地朗读课文。理解课文是从哪几方面描写秋天的雨。 教学过程： 第二课时一、引入新课 1、师：同学们，我们以前学过许多关于雨的词语，孩子们能说说吗？（比如说春天的雨、夏天的雨分别用关于雨的词语来形容） 2、师：今天，就让我们一起伴着秋天的雨，共同去领略秋天的美丽。板书课题。齐读课题。 二、初读课文，整体把握（一）、初读课文，提出预习要求： 1、请学生大声朗读课文，读准生字的读音，读通句子，标自然段序号。标上小节号。 2、思考：秋天的雨给我们带来什么？读文思考，了解课文大意。（二）、读完课文后交流课文大意。 学生回答，教师归纳得出： 秋天给我们带来了：五彩缤纷的颜色、水果的香味、冬天来到的讯息。三、学习第一自然段1、同学们读得真好，秋雨姐姐也带着清凉来奖励你们了。谁来读读第一自然段，看看秋雨姐姐是怎么来的。2、引导：秋雨姐姐是怎么样来的？（轻轻地）她轻得呀，连大家都没留意。什么是“留意”（没注意到，没发现，不知不觉）那我们应该怎么样来读第一自然段呢？女生读，齐读。 3、略读课文，了解重点秋天的大门打开了，秋雨给我们带来了什么？请同学们快速默读二、三、四自然段，想想课文是从哪些方面写秋天的美景的。四、学习第二自然段1、秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，那么它都给谁涂上了什么颜色呢？请同学们自己读读第二自然段，边读边划一划。 2、银杏变成什么颜色了？（黄色）请生来读读描写银杏的句子，谁知道这是个什么句？（比喻）把什么比作什么？多可爱的小扇子啊！孩子们来做做“扇啊扇啊”的动作，同时注意扇的读音。 让我们一起美美地读一读这句话。 3、你还找到了什么？（火红的枫叶）指名读。红红的枫叶给我们带来了什么？（凉爽）你们喜欢秋天凉爽的感觉吗？你能把这种感觉读出来吗？指名读，齐读。4、你还看到了什么？“你挤我碰”说明了什么？作者把水果当成了人来写，显得特别生动。他还把什么也当做人来写了？（菊花） 5、这么多美丽的颜色，我们可以用课文中的哪个词语来表达？（五彩缤纷）还可以用什么词语？6师生对读，朗诵第二自然段。五、学习第三自然段1、秋天的美，我们不仅可以用眼睛看，还可以用鼻子闻呢！请同学们闭上眼睛，听老师读读第三自然段，想象一下，你闻到了什么？师范读。2、指名说：你闻到了什么？3、我们看看书上是怎么描写的。谁来读一读？4、这些水果，都带着好多好多（香甜的气味），小朋友的脚，常被那香味（勾住）5、小朋友的脚怎会被香味勾住？谁愿意也来读一读？6、让我们想象自己现在就坐在果园里，闻着美妙的香味来读读这一自然段吧。六、学习第四自然段1、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，他想告诉我们什么？（冬天要来了）2、大家都在为过冬做准备呢！谁愿意读读第四自然段，看看大家都在忙什么呢？谁来告诉老师，你都看到了谁？在干什么？3、他们都在准备过冬了，谁愿意大声地把这一段读给大家听？4、这么快乐的景象，让我们一起放开声音快乐地读一读吧！七、学习最后一自然段刚才，我们既看到了黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金色的田野和美丽的菊花，闻到了水果的香甜，还看到了许多有趣的动物。谁来说说你看到了一个怎样的秋天？ 让我们一起读读最后一自然段，看看秋天给我们带来了什么。八、总结全文秋天的雨，带给我们丰收和欢乐。同学们，你们觉得这篇课文美吗？那你们想不想把这么美的课文留在你的脑海里呢？请你把自己喜