师魂读后感辜勤.doc

师者，所以传道受业解惑也 读师魂 辜勤古言有云：“师者，所以传道受业解惑也。”简单的一句话，道出了老师在人们高尚灵魂形成中不可替代的地位。所谓“传道”，即传授道理；“受业”，即教授知识；“解惑”，即解决疑惑。在师魂中，这三个词被诠释的很完美。传道：为人师表学生，尤其是小学生，在其思想的形成期，模仿是他们最主要的也是最直接的学习手段。作为老师，为了很好地传授道理，一定要做到言行一致，以身作则。每个人都有自尊，哪怕是懵懂的孩童。因此，在保证自己自尊不被践踏的同时，也要学会如何维护别人的自尊。书中，小主人公丹丹当着全班同学的面被班主任批评，这极大地伤害了这个女孩子的自尊心，更何况她还是班级的团支书。批评没有错，错的是方法。若老师能够静心与其交流，不仅可以解决问题，更可以给丹丹同学深刻的启发，感悟做人做事的原则。爱，是个永恒的话题，因为它无处不在。孩子需要爱，教育更需要爱。某班的学生很差，很乱，并不是因为他们有问题，而缺少爱让他们凝聚在一起，缺少爱让他们发现学习生活的美好。老师，就是要让他们学会发现爱，感受爱，表达爱。这不仅仅是说说而已，站在学生立场上发表见解，从学生的角度看待事件，这都可以让学生感受到老师的爱，也让他们学会爱人。受业：教书育人学习是学生的本职工作，但却并非易事，几乎每个学生都会遇到瓶颈。书中的童杉是个很优秀的孩子，品德好，能力强，成绩也不错。原本学习一帆风顺，却出了物理这个拦路虎。他的信心似乎一下被摧毁了，觉得一切都学不好，什么都没有希望了。这时，如果老师继续灌输知识就没有一点意义了。知识，只有从心里接受才能学会。所以，老师耐心的与他交流，同他的精神对话，帮助他摆脱失败的梦魇。积极向上的心态终于重新在童杉身上闪耀，一直伴随他到高考。老师，如果只关注分数、知识点，而忘记了学生学习的心理和态度，就失去了做老师的资格。授业和育人是紧密结合的两个部分，二者相辅相成，才能培育人格健全，头脑灵活的学生。网络在现今社会是个不可忽视的话题，不可否认，它给我们的生活带来了诸多乐趣和便利。但对于学生，它的危害也是显而易见的。儿童，少年，青少年，还未成熟的思想让其不具备判断是非对错的的能力。面对网络这个芳香四溢的诱惑，他们很容易深陷其中。一味的抵触，排斥，并不是老师应该做的，这样反而勾起学生的好奇心，走向歧途。知识不仅仅来源于课堂，所以老师要授课，更要教会学生如何利用当今社会便利的学习条件，学会自我充实。从这个意义上来说，老师的职责越来愈多元化，这也要求老师要提升自己的素质，与学生共同进步。解惑：关爱学生孩子是天很可爱的，同时也是脆弱的。当遇到来自外界，尤其是家庭的干扰的时候，心里往往会受到很深的伤害。面对家庭的重组，经济的拮据，书中的主人翁石磊除了无奈，就是失落。爱的缺失，心态的严重不平衡让其根本不可能有精力学习。他唯一的问题就是为什么我的人生是这样子的？老师的温暖在这时就是雪中送炭。心灵与心灵的对话让这个男孩找到了生活学习的方向和动力，摆脱了自卑和阴霾，重新扬起生命的风帆。只有受到学生信任的老师才能和学生进行深度的交流，才能帮学生解决解决各种疑惑，帮助学生找到正确的方向。留守儿童是当现如今不可忽视的社会问题。他们处在需要被关怀的时期，却没法享受该有的幸福。他们大到对这个社会、这个人生，小到对生活中的小事、小现象都有一个个疑惑，却没有人可以告诉他们。老师这时是他们最亲近的人，最能帮助他们的人。书中的李云飞用一张坚硬的面具将自己伪装的什么都不在乎，但最终还是在老师爱的翅膀下重新做回了自己，享受美丽的青春时光。老师