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文档简介
小学语文三下 放飞蜻蜓放飞蜻蜓（第一课时） 教学目标：1学会本课生字,理解生字组成的词语。2理清课文脉络，了解课文的主要内容。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：初读课文，小组自主学习生字词1初读课文，自学生字词语。2各小组交流，生字、生词、语句（有价值的或疑问）板书在黑板。3各组汇报交流，相互补充学习。活动二：再读课文，理清脉络。1.再读课文，再读课文，做到五“不”（不读错字、不添字、不漏字、不破句、不回读2.想一想： ( - 节) 我们捉蜻蜓( - 节) 陶行知讲蜻蜓( - 节) 我们放蜻蜓3.各组讨论交流，小组内检查课文朗读活动三：感悟课文，了解有关蜻蜓的知识。1学生自由读210自然段，边读边画出讲述关于蜻蜓知识的语句。2.小组交流，大家议。同时课件演示蜻蜓的构造及特点。3.汇报【检测反馈】1.描红习字册上的生字。2.完成补充习题第一、二两题。 一解读课题，引发质疑。1、谈话引入课题，学习“蜻蜓”：板书：蜻蜓提问：认识这两个字吗？读一读。提示：易错处：“蜓”右边不是“延”对于蜻蜓，你都有哪些了解？今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞。2、学生围绕课题质疑：看了课题，你产生了什么疑问？3、学生质疑：谁捉了蜻蜓？谁放飞蜻蜓？为什么放飞？4、板书：捉放？二初读课文，学习生字词。1初读课文，自学生字词语。2各小组交流，生字、生词、语句（有价值的或疑问）板书在黑板。3.各组汇报交流，相互补充学习。三、正确流利读课文，理清课文的脉络。1再读课文，按照以上“捉蜻蜓谈蜻蜓放蜻蜓的顺序给课文分段。2.分小节指名朗读课文，涉机纠正读音四、感悟课文“讲蜻蜓”部分（210自然段），了解有关蜻蜓的知识。1导入：看来小朋友放飞蜻蜓是因为陶行知跟他们谈论了蜻蜓。我们根据活动三学习课文。2引导学生边读边思考，边动笔，培养学生良好的读书习惯。同时，在学生充分自由品读的基础上合作互动学习。3总
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