《学校的变化真大呀》教学设计.doc

学校的变化真大呀教学设计教材理解:学校的变化真大呀是北师大版小学四年级上册品德与社会第二单元“家乡的故事”中的一个课题，本课题主要通过“珍贵的回忆”、“ 校园里的发现”和“我为学校出点力”三个环节让学生全面地了解学校的过去与现在，在感受学校的巨大变化中增强小主人翁的责任意识，激发对学校的热爱之情。 设计理念:品德学科是以学生生活为基础，培养学生良好品德形成的一门综合课程。新课标指出：儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。对于本课的设计，我根据课标要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验和养成良好的行为习惯。”我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，让学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。学情简介:学校是学生最熟悉、接触最多的地方。但现在的学生在优越的学校条件下学习，渐渐有了身在福中不知福的表现,他们并不了解学校过去的环境和条件是怎样的。通过了解学校的过去与现在的情况，从而激发对学校的热爱之情，珍惜今天美好生活的情感，努力学习。教学目标:通过调查和收集资料等活动,焕发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。通过调查活动、播放录像、互动交流等活动，引导学生感受学校的变化与进步。激发学生对学校的亲切感，懂得珍惜今天优越的学习生活条件。培养学生热爱学校的思想感情和对学校积极的小主人翁意识。教学重难点:重点：引导学生调查访问学校的过去，感受学校的变化与进步。难点：从学校的变化中激发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。教学方法:1、情趣教学法2、互动交流法3、自主探究法4、互助达标法。教学准备:教师准备：收集有关过去的图片资料，制作教学内容涉及的相关课件。学生准备：收集所在学校的过去的校容校貌的资料；请学生向自己的长辈调查、了解他们小时候学校的情况；请学生认真观察自己的学校，对学校有一个比较完整、细致的了解。课时安排:1课时教学过程:一.情景导入 1.出示新旧学校对比照片（课件出示） 师：看了这两组照片，你最想说什么？2.揭示课题（课件：学校的变化真大） （设计意图：创设情境，活跃课堂气氛，导入课题。激发学生了解学校过去与现在的强烈欲望，使学生积极投入创造性的学习中）。二珍贵的回忆1.出示学校历史简介。(视频：历史简介)师：同学们，看了这么多照片，谁能说一下学校以前是什么样的？ 生：我们的学校曾经破烂不堪：低矮的平房，泥泞的操场、校舍简陋、设施简单师：听了这么多同学的发言，你有什么感受？（设计意图：通过让学生看看过去学校的景象，从视觉上让学生直观地感受到学校的变化，使学生置身于一定的情境之中。通过介绍以前学校破旧，激发学生要珍惜今天美好生活的情感，努力学习）。活动一：调查汇报课前老师还让大家向长辈了解他们小时候学校的情况，谁愿意把自己了解的情况和大家分享一下。你是向谁了解的？他小时候学校是什么样的？（设计意图：培养学生收集整理资料的能力，学生真正感受长辈们过去学习的困难，感受到自己现在的幸福）。活动二：我当小记者今天我们很高兴请来了各位老师，谁愿意当小记者采访一下，让老师给我们说说他们小时候学校的情况。（设计意图：学生既可以在课堂上有互动交流的机会，也可以在激烈的知识碰撞中有所收获）。三校园里的发现 播放课前准备的学校新貌录像 （课件播放） 师：学校还开设了许多的兴趣小组，举行了各种活动。看到这样的画面，你心中有什么想法？（设计意图：学生欣赏现在美丽、欣欣向荣的校园的片段学生会觉得很亲切,很熟悉,能从整体上，对我校现在情况有所了解）。活动三：小小导游我来当同学们，已经在我们学校生活三年多了，学校又有哪些变化。有哪些地方你很喜欢？今天，我们挑选几个小导游分别给我们介绍一下学校里让他喜欢的地方为我们介绍，看看是否介绍清楚。组内推出的学生简述自己要介绍的校园地点及特色，小组交流。（设计意图：强化学生平时对学校环境、布局、设施等的了解，培养学生良好的观察习惯，对学校变化有一个更深刻的印象，通过调动学生的内心情感，激发他们热爱学校，把自己作为学校一份子的主人翁意识）。四我为学校出点力这么美，这么令我们自豪的学校，我们可以为学校做点什么呢？设计意图：增强学生对学校的亲切感，知道要为学校做力所能及的事。培养学生在校良好日常行为习惯。五.课下作业畅想学校未来师：心动不如行动，用大家喜欢的方式，把自己的想法表达出来好吗？（设计意图：培养学生丰富想象力的，激发学生对学校的美好憧憬）。六总结，提出要求 1. 播放歌曲我们多么幸福 2. 提出要求：我们热爱我们的学校。让我们乘着歌声的翅膀，好好