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文档简介
第六单元碳和碳的氧化物 课题3二氧化碳和一氧化碳 学习目标 1 了解二氧化碳的物理性质和化学性质 2 了解二氧化碳的用途 知道什么是低碳生活 3 着重了解二氧化碳与水 澄清石灰水的反应 学习重点和难点 理解二氧化碳的性质及二氧化碳与水 澄清石灰水的反应 碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳两种 但它们的分子构成不同 这使得它们的性质有很大的不同 今天我们主要来学习二氧化碳的性质 二氧化碳的物理性质 实验6 3 底部蜡烛先熄灭 上部蜡烛后熄灭 CO2比空气重 不能燃烧 也不支持燃烧 用途 灭火 应用了CO2的物理性质 又应用了它的化学性质 实验6 4 塑料瓶变瘪了 或变扁了 CO2能溶于水 用途 生产汽水等碳酸型饮料 二氧化碳的性质 无色 气态 无味 比空气大 能溶于水 不燃烧 也不支持燃烧 说明 二氧化碳能溶于水 在通常状况下 1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳 二氧化碳的化学性质 1 不燃烧 也不支持燃烧 2 用四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花 第一朵小花喷上稀醋酸 第二朵小花喷上水 第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中 第四朵小花喷上水 放入盛满二氧化碳的集气瓶中 观察四朵花的颜色的变化 将第四朵小花取出小心烘干 观察现象 现象 讨论 实验6 5 6 16二氧化碳与水反应 内容 类别 石蕊变为红色 石蕊不变色 石蕊不变色 石蕊变为红色 酸溶液能够使紫色石蕊变成红色 水不能使紫色石蕊变成红色 二氧化碳不能够使紫色石蕊变成红色 二氧化碳与水反应生成碳酸碳酸使紫色石蕊试液变成红色 石蕊变为紫色 碳酸不稳定分解成二氧化碳和水 探究内容 讨论及结论 不稳定 实验 现象 二氧化碳可以跟水发生反应 CO2检验 回忆 上一节课里 我们制取二氧化碳时 如何去验证它 答 将生成的气体通入澄清石灰水 变白色浑浊 练习 说明 CO2可以跟石灰水发生反应 反应方程式 小结 二氧化碳的化学性质 1 不燃烧 也不支持燃烧 2 CO2与水反应 3 CO2与石灰水反应 练习 讨论 碳酸钙不溶于水 答 木炭燃烧生火生成CO2 CO2与石灰浆 Ca OH 2 反应生成碳酸钙和水 所以开始时墙壁反而潮湿 干冰 在一定条件下 二氧化碳气体会变成固体 固体二氧化碳叫 干冰 干冰升华时 吸收大量的热 因此可以作制冷剂 可用于人工降雨 温室效应 大气中的二氧化碳气体能像问世的玻璃或塑料薄膜那样 使地面吸收的太阳光的能量不易散失 从而使全球变暖 这种现象叫 温室效应 P120 练习 二氧化碳对生活和环境的影响 造成温室效应的主要原因 P120 1 人类消耗的化石能源急剧增加 2 天灾和人类的乱砍滥伐 使二氧化碳增加 能产生温室效应的气体除了二氧化碳之外 还有臭氧 甲烷 氟氯代烷等 如何防止温室效应 P121 什么是低碳生活 所谓 低碳 就是较低的二氧化碳的排放 随堂反馈 1 下列有关二氧化碳的检验 制备和用途能达到目的的是 A 干冰用于人工降雨B 二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中 溶液变为蓝色C 用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D 将燃着的木条伸入集气瓶 火焰立即熄灭 证明瓶内原有气体就是二氧化碳 2 下列有关二氧化碳的说法正确的是 A 二氧化碳通人紫色石蕊溶液 溶液变为红色 说明二氧化碳具有酸性B 二氧化碳的过度排放会加剧温室效应 因此应禁止使用化石燃料C 二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同 在一定条件下可以相互转化D 进入久未开启的菜窖之前 必须做灯火试验 是因为二氧化碳有毒 4 低碳生活 倡导我们在生活中所耗用的能量 材料要尽量减少 从而减低二氧化碳的排放量 下列做法不符合 低碳生活 理念的是 A 教科书循环使用B 多用电子邮箱 QQ等即时通讯工具C 夏天为了更凉快 把室内空调温度设置到很低D 提倡乘坐公共交通工具 骑自行车或步行等出行方式 3 节能减排 低碳生活 的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源 减少温室气体二氧化碳的排放 下列措施中符合该主题的是 A 焚烧废旧塑料解决 白色污染 B 多用煤发电少用风力发电C 把还未用完的作业本烧掉D 减少使用私家车次数 多乘公交车或骑自行车 5 既用到二氧化碳的物理性质也用到了它的化学性质的是 A 人工降雨B 光合作用C 灭火D 能使澄清的石灰水变浑浊 练习 实验 讨论 D 化学性质 CO2 燃烧 也 燃烧 CO2与水反应生成 CO2能使澄清石灰水变 化学方程式是 不能 不支持 白色浑浊 碳酸 H2CO3 二氧化碳的性质与用途 练习 温室效应 作业 完成图中所示的化学反应方程式 并注明反应的基本类型及反应条件 实庭小实验1 取一个玻璃杯 杯底放一支短蜡烛 并铺一层纯碱 主要成分是碳酸钠 Na2CO3 把蜡烛点燃 沿杯壁倒入一些醋 主要成分是醋酸 如图 I 所示 纯碱能与醋酸发生化学反应 生成二氧化碳 观察火焰是否熄灭 蜡烛火焰熄灭后 在玻璃杯上盖上一块蘸有澄清石灰水的玻璃片如图 所
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